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抓住三个突出争当三个表率定稿

第一篇：抓住三个突出争当三个表率定稿抓住“三个突出”争当“三个表率”在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动“三严三实”专题教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中教育向经常性教育延伸的重要举措。各级党组织要把践行“两学一做”作为一项政治任务，融入党员教育新常态，着力打造信念坚定、纪律严明、勇于担当的党员干部队伍一、突出“融入经常”，在理论武装上作表率学党章党规，学系列讲话，不是搞突击、走形式，也不是为了装点门面，最终目的是为了提高党员的政策理论水平、构建思想上的坚固防线，促进作风改进、推动事业发展。因此，要把两学一做融入党员教育新常态，贯穿党员干部学习教育的全过程，体现在日常工作和生活中，落实到干事业、谋发展的“实事”上。真正融入经常性学习教育，紧密结合常态化工作展开，就能防止出现“两张皮”，以实实在在的效果做到两手抓、两不误、两促进。首先，各基层党组织要提高思想认识，以中心组学习推动学习型党组织建设。发挥理论学习的示范带头作用，把理论学习摆在极端重要的位置来抓，中心组学习要做到“四有”，即有学习专题、有中心发言人、有讨论纪要、有加强学习推动工作的共识。中心组成员要带头学习、带头调研、带头讲党课，带头撰写理论（调研）文章。认真组织党员教育活动，指导广大党员干部对重点学习内容进行全面学、专题学、及时学、跟进学、原原本本学，做到学而信、学而用、学而行。其次，要健全学习制度，确保理论学习规范有序开展。要着力在规范学习行为、提高学习效率、保证学习质量上下功夫。年初结合实际制定科学合理的学习计划，并按计划组织开展理论学习。健全落实各项学习制度，规范并严格执行学习考勤制度、档案管理制度、请假制度、自学制度、调研制度、经费保障制度、抽查自查制度和考核激励制度等一系列制度。第三，丰富学习形式，增强理论学习的创新性和吸引力。改变过去“封闭式”、“固定式”的学习形式，大力探索“开放式”的学习方式，充分运用网络、微信等党员乐于接受的新媒体手段开展学习，提高学习质量和效果。第四，突出学习重点，强化理论武装。当前，加强理论武装最重要的就是学习贯彻总书记一系列重要讲话精神。广大党员干部要把深入学习贯彻总书记系列讲话精神作为重大政治任务，与学习贯彻党的十八大精神和中国特色社会主义理论体系紧密结合起来，与推动经济社会发展和党的建设各项工作紧密结合起来，深化对当前形势任务的认识，加深对党和国家重大理论与实践问题的理解，切实把思想和行动统一到讲话精神上来。二、突出“问题导向”，在整改提升上作表率习总书记指出：“要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。”“凡是有利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。”必须牢固树立问题意识，确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。当前，思想观念和价值取向日趋活跃、社会思潮纷纭激荡，我们党存在着执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验等“四大考验”，面临着精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险等“四大危险”，党员队伍中存在一些不良倾向和问题，比如党的意识和党员意识淡化，在党不言党、信仰不真信、修身不真修，阳奉阴违、口无遮拦、妄议中央，无视组织纪律、我行我素、搞团团伙伙、身份认同感不强，把自己等同于一般群众、先锋模范作用发挥不够等等。开展“两学一做”学习教育，就是强化问题导向，贯彻党要管党、从严治党的根本方针，着力解决党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，解决党员教育管理失之于宽松软、不严不实等问题，解决党内生活庸俗化随意化平淡化等问题，全面提升党员队伍思想政治素质、保持发展党的先进性和纯洁性。牢牢把握“问题”导向，首先要立足工作实践中的难点问题、群众关注的重点问题和广大干部新常态下的思想实际确定学习选题，开展专题学习、交流讨论和调查研究，使理论学习紧接地气，增强理论学习的针对性和对实际工作的指导作用。党员干部都必须要有强烈的问题意识，聚焦问题不跑偏、扭住问题不放松。其次，要深入查找自身存在的问题和短板，坚持“对症下药”。拿出“壮士断腕”、“向自己开刀”的勇气，始终盯着问题、深挖思想根源、找准问题症结，思想“缺钙”的及时“补钙”，能力不足的及时“充电”，才能达到“祛病根”、“强体魄”的效果。第三，要狠抓落实整改，发现问题、查摆问题是基础，解决问题、改正问题才是根本。制定“问题清单”，并将整改问题清单、整改方案和整改结果，及时进行公布，主动接受党员群众和社会监督。确保问题真抓真改，确保工作落到实处三、突出“知行合一”，在干事创业上作表率“知行合一”是明代思想家王阳明首次提出的，“知”主要指人的道德意识和思想