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折线统计图教案[推荐]

第一篇：折线统计图教案[推荐]折线统计图景洪市一小：李倩莲一、课题：折线统计图。二、教学内容：教科书第108～109页以及练习十九第1题。三、教学目标：1、知识能力目标：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。2、过程方法目标：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3、情感态度与价值观：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。四、学情分析：学生已经掌握了收集，整理，描述，分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题，让学生在这些知识的基础上，认识一种新的统计图－－－折线统计图。在教学过程中，可以充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。五、教学重点难点：重点：了解折线统计图的特点，会看折线统计图，能根据折线统计图对数据进行简单的分析。难点：弄清条形统计图与折线统计图的区别。六、教学方法：观察比较，小组交流学习。七、教具准备：多媒体课件。八、教学过程：（一）、情境引入师：同学们都喜欢到什么地方玩？那你们去过科技馆吗？多去参观科技展可以增长我们的见识。科技馆的工作人员想了解1998～2003年昆明市中小学生参加科技展的人数情况，于是做了一份统计图。出示条形统计图。你能从中获得什么信息？回忆条形统计图的特点。（二）、探究新知1、为了更明显的看出各年参观科技馆的人数增减情况，我们来学习一种新的统计图。出示折线统计图（板书标题：折线统计图）说一说它的横轴、纵轴分别表示什么？统计图上的各点又表示什么意思？2、分析折线统计图小组讨论：（1）、中小学生参加科技展的人数有什么变化？你有什么感想？（2）、折线统计图有什么特点？小组交流汇报讨论结果。师带领学生从点和线两方面分析总结折线统计图的特点。师问：在折线统计图中我们是用什么来表示数据？（板书：点表示数量的多少）我们明明用点来表示数量的多少，而它却叫做折线统计图你，说明这些线段中肯定藏着一些奥秘。师问：观察一下折线统计图里面的各条线段，它们有什么作用？（板书：线表示数量的增减变化）3、出示折线统计图和条形统计图先让学生在小组里讨论交流折线统计图和条形统计图的相同点和不同点，再请小组汇报讨论的结果，最后师再带领学生小结。4、生活中很多方面都会用到折线统计图，请同学们说一说你见过什么地方用到折线统计图，让学生起来说。（三）、巩固应用练习十九第1题先观察折线统计图，再说一说从中获得哪些信息，最后完成问题。（四）、课堂总结这节课你有什么收获？（五）、课外作业课本115页第6题九、板书设计：折线统计图点数量的多少线数量的增减变化上升——增加十、课后反思：水平——不变下降——减少第二篇：折线统计图教案冀教版五年级数学下《折线统计图》教学设计教学内容：冀教版《数学》五年级下册。教学目标：1．经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。2．进一步认识折线统计图，能用折线统计图有效的表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。3．体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。教学过程一、导入：师：同学们，请看大屏幕，仔细观察。师：预测一下，咱们今天学习的内容可能与什么有关？（可能与统计有关）师：为什么这样说呀？（屏幕上有一张表格，还有两位同学在统计气温。）师：大家都这样认为吗？师：对，我们今天就来学习与统计有关的内容。继续看大屏幕。（师点击课件）二、新授：1、复习引入课件出示某地2012年月平均气温条形统计图。师：这是某地2012年月平均气温统计图。师：谁知道，这是一幅什么统计图？师：在条形统计图中，是用什么来表示各月平均气温的。师：仔细观察这幅条形统计图，你发现了哪些信息？师：想一想，条形统计图的作用是什么？板书：表示数量的多少2、探讨学习第一道例题（1）初识折线统计图师：大家对条形统计图的知识掌握得很好。同学们你们知道吗，这些数据还可以用另外一种形式来表示，请看。（课件动态演示直条变成点并连成线的过程）师：这也是一幅统计图，谁知道这是一幅什么统计图？让学生充分想象，给予及时评价。如有学生说出，说说你是怎么知道的？师：今天这节课，我们就来研究折线统计图，（板书课题），同学们，你想在这节课学到哪些知识呢？预设：生1：我想知道折线统计图有什么特点。生2：我想知道折线统计图有什么作用。生3：我想学习折线统计图的画法。生4：我想知道通过折线统计图可以看出什么规律。生5：我想知道折线统计图和条形统计图有什么不同。……师：老师相信，只要大家认真观察、勇于发现、