抓师德 铸师魂 树形象.docx

抓师德铸师魂树形象

第一篇：抓师德铸师魂树形象抓师德铸师魂树形象寻甸县河口乡中心学校李双住高尚的师德是为师之本，教师只有具备了高尚的师德，才能承担起教书育人的重任。“教育兴则民族兴，教师兴则教育兴，师德兴则教师兴”，这是社会对教育与师德的地位、作用的充分肯定。从中可看出，振兴教育是经济社会发展的基础和前提，教师队伍建设是教育发展的动力和保障，而师德建设则是教师队伍建设的关键和首选。据此，我认为加强师德建设能够提升师德水平及教师队伍整体素质，进而提高教育教学质量，推进课程改革和素质教育，培养各类合格人才，振兴国家与民族，实现富国强民理想。为切实提高我乡中小学教师的师德水平，我们始终把师德建设作为加强教师队伍建设的主要内容来抓，并采取了如下一系列的方法措施：一、组织常规学习我们充分利用每周两小时的政治业务学习时间组织广大教师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习和贯彻科学发展观，学习教育战线先进模范人物，学习党和国家一系列关于教育的路线、方针、政策及法律法规，不断提高广大教师政治思想素质和政策理论水平。二、践行师德规范结合行业特点，我们认真组织广大教师学习和遵守《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，继承和发扬中华民族优良师德传统，加强师德修养，树立崇高的职业道德和坚定的职业信念，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，以高尚的师德、渊博的学识、精湛的业务、满腔的热忱做好教书育人工作。三、确定学习主题结合社会主义和谐社会、和谐校园建设，广泛开展社会主义荣辱观教育。通过反复学习、领会“八荣八耻”社会主义荣辱观，广大教师深刻反省了自己的世界观、人生观、价值观以及教育观、人才观，深入思考了新时期的师德标准，进行了认真的自我评价分析，找出了不足和缺点，找准了问题，在工作中不断克服，不断纠正，不断完善。四、开展诚信活动结合职业特点，我们在师生中开展了签订诚实守信《承诺书》活动。每学年开学，各校教师与校长、教师与学生分别签订承诺书，培养了广大师生表里如一，言行一致，讲信誉、守信用、重信义的中华民族传统美德。五、抓好养成教育结合我乡学校工作实际，我们在师生中认真开展了“师生良好行为习惯养成教育”活动。活动方案将教师行为习惯分为“品行修养”和“工作为人状况”两大项计34小项，每周教师自评，每月学校督查小组总评。通过开展此项活动，广大师生行为习惯有了明显转变，逐步养成了良好的行为习惯，维护了学校正常的教育教学秩序，形成了良好的师生精神风貌。六、突出尊师爱生通过开展“爱心助成长，和谐在校园”教育活动，我乡教师中为学生支付医药费、生活费及为学生购买学习用具、衣物等爱生如子的典型比比皆是，学生中关心他人、团结互助、拾金不昧、尊老爱幼的事例层出不穷，从而形成了和谐的师生关系，营造了和谐的校园氛围，促进了校风、教风、学风的好转，提高了教育教学质量、效益。七、塑造教师形象根据上级对师德师风建设要求，我乡各校均与教师签订《师德师风责任书》，进一步明确、规范了教师师德行为要求，有效杜绝了有损教师形象的事件发生。八、接受社会监督我们要求教师持证挂牌上岗，并向学生、家长、社会公布了师德师风举报电话，自觉接受社会监督。九、建立考评机制建立健全师德师风评价考核方案，每年对教师的政治思想、工作作风、生活作风等进行评议和考核，做到师德师风考评制度化、监督群众化。通过开展一系列的师德师风建设活动，我乡培养了一大批热爱学生，把做人、做事与做学问融为一体，铭记教师职责，不辱教师使命，以培养“四有”人才为已任，知荣辱、爱教育、乐奉献，有良好师德的优秀、模范教师。近年来，我乡先后有两名教师被评为市级“师德标兵”；1所完小被评为市级“德育先进学校”，10所完小及初级中学通过了县级德育督导评估验收；13所完小被评为县级“文明单位”，初级中学还被评为市级“文明单位”，乡中心学校也同时被寻甸县委、政府授予“先进集体”称号。今后，我们将进一步组织教师深入学习党和国家在师德建设方面的新要求，统一思想，提高认识，更新观念，改进方法，克服困难，取长补短，再接再厉，努力工作，做爱岗敬业、为人师表、诚实守信与严谨笃学的模范，在构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴，建设有中国特色社会主义的宏伟事业中做出应有的贡献。第二篇：讲师德、铸师魂_树形象_演讲稿铸高尚师魂树良好形象樊家庙小学武继明如果说工人是用一台机器创造着祖国的财富，那么教师则是用一支粉笔描绘出五彩的人生；如果说农民是用一把锄头开垦着四方土地，那么教师的三尺讲台则记录了学生成长的岁月；如果说战士是用一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写知识的篇章；如果说花农用一把大剪剪出了满园的碧绿，那么教师是用两袖清风培育出桃李满天下。教书育人是爱的事业，教师的爱与