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护士美学知识实际意义

第一篇：护士美学知识实际意义护士学习护理美学的实际意义护理美学是研究护理工作审美活动的最一般规律的学科。护理美学知识运用于临床对于病人的康复有很大积极意义，美的语言是促进病人身心健康的良药，美的仪表能提高护士对病人的亲和力，美的行为能培养病人对护士产生信任感，美的技术能增强病人康复的信心，美的环境能带给病人舒适感等。由此可见，用美学原理指导实践，对于提高护理工作有着重要的作用。因此，护士学习护理美学非常必要。1、学习护理美学能培养护士的审美修养审美修养是丰富和完美人生的过程。护士的审美修养，不是一时之功，而是终生教化、锻炼的过程。它既是渐进的、又是主动追求的，必须靠护士的主动探索。护士通过美学知识的理论学习，在临床护理实践中自觉进行自我锻炼、自我培养、自我陶冶，获得感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质。护士的审美修养是护士从事护理实践必备的专业素养，它有助于护士理想人格的形成，造就融合知识、技能和人文素养为一体的优秀护理工作者。建立科学而实际的护理审美行为，树立良好的护士形象是履行护士的“保存生命、减轻痛苦和促进康复”这一崇高职责极为重要的前提。2、学习护理美学能培养护士的职业道德美护理工作是与人打交道的工作，是与生命、健康相关联的工作，这一工作性质决定了护理人员职业道德美的重要性及实际意义。护士在实际工作中应不怕脏和累，勇于吃苦，乐于助人，爱护每一个病人，全身心为病人服务。这就要求我们应具有美的道德和素质。一切美都基于善，违背了善也失去了美，护理工作者在工作中应具备一颗善良的、能容纳美的心灵。护理这一特殊行业必须要积极完善自我，提高自身的道德美，紧密的和美学联系起来，从而使人们享受到高层次的服务水平。3、学习护理美学可树立护士的职业形象美护士在与患者交谈时应用词得体、语调柔缓、吐字清晰、声音圆润明澈，多使用礼貌用语、关切语言和耐心解释式开导语言，满足患者希望被尊重、被关怀的愿望，这样能迅速获得患者的信任和积极的配合，使患者的心理在最佳状态中接受治理与护理。第二篇：正能量的实际意义“正能量”的定义就是指所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的能量。正能量，既可以是一种处事或处世的心态，亦可以是处事或处世的方法。只要是为着好的结果，好的方向，有益于公众，集体利益的行为，都是有正能量的行为。在当今社会大力宣扬正能量的背景下，我们应该认真思考如何将正能量运用到实践中去。[1]“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。正能量”给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，当然多多益善，但却需要社会共同创造[1]。例如现如今越来越多的明星艺人举办公益慈善活动，公益慈善活动是参与传递“正能量”的常见方式之一。明星艺人参与公益慈善活动有助于向全社会传递正能量，同时提升明星艺人的公众美誉度，树立良好的明星正能量榜样形像，对于明星艺人未来的发展建设来说是意义重大。塑造明星艺人正能量榜样，并非一朝一夕能完成。首先需要做大量的前期准备工作，培养他们具有很好的公众形象意识，无论平台如何变换，都能以他们健康和阳光的本质，时刻散发出时代巨星应该有的正能量光芒。榜样之所以是榜样，就在于他能够形成一种正能量价值，并非所谓的“个性”。也正是拥有了这种积极向上的正能量，明星艺人才能形成一种积聚人气的人格魅力，同时，明星的正能量传播也能呼唤专业性更高的公益机构及全民参与的社会氛围。，明星公益正能量行动，重在明星艺人对公众产生影响力、感召力，释放出更大的公益正能量效应。正能量不应该是天天挂在嘴边，而应该是付诸于行动与实践，真正在实践中传递正能量，每一个人都应该为传递正能量付出自己的一份努力。第三篇：浅谈数学教学反思的实际意义浅谈数学教学反思的实际意义在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。一、自我提问自我提问是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。这种方法适用于教学的全过程。如设计教学方案时，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效