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报告.清洗玻璃窗

第一篇：报告.清洗玻璃窗报告四荣乡中心校：为了积极配合“美丽广西·清洁乡村”之“美丽校园”活动，我校教学楼，食堂、宿舍等处的玻璃窗户很长时间没清洗了，都已经积满尘土及蜘蛛网。由于窗户面积大，楼层高，老师少，学生年龄较小，如果全校师生清洗起来没有安全保障。因此，经校行政和教师代表商讨，一致同意，从学校公用经费中列支一千五百元整（1500.元）利用国庆节假日，聘请学校附近的村民进行全面清洗，让校园环境更卫生，更整洁。恳请乡中心校领导批准为盼。特此报告融水——南宁可口可乐希望小学2013年9月26日第二篇：烟道清洗报告烟道清洗报告烟道清洗报告具体指的就是天锐杰符合消防局检查标准的烟道清洗和安全使用标准的报告。施工单位必须是由消防协会认证的单位。首先找到正规的烟道清公司洗进行厨房的清洗，烟道位置，风机，烟罩，篦子，净化器等厨房设备。并开取盖有公章的清洗证明！然后由清洗方出示清洗施工单，进行厨房烟道清洗施工，清洗工程中由施工方记录清洗的各个位置的前后对比照片，并且清洗工程达到消防局安全检查的标准。第三篇：彩色玻璃窗教学设计教学设计《彩色玻璃窗》一、教学目标：1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点。2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计玻璃窗，并学会用套色剪纸制作窗花。3、情感目标：在观察与制作过程中，培养学生的审美能力及动手创作能力。二、教学重点：学会用各种材料制作玻璃窗，掌握套色剪纸的方法。三、教学难点：彩色玻璃窗的造型设计及镂空的击发运用。四、教学过程：一、导入1、师：同学们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？生：圆形的、方形的。。。师用神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引起学生的注意）。教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中国广州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的图片。生不由自主惊叹：好漂亮啊！2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？生：很漂亮，颜色很丰富，彩色的。3、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。[板题：彩色玻璃窗]二、探究（一）欣赏观察1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗。教师对彩色玻璃窗的有关历史来源等知识进行简介。2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受。（提示：从纹样、色彩上来考虑）生：外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰富。（二）讨论交流1、请同学们欣赏同龄小朋友的作品。2、想一想这些小朋友是怎样制作彩色玻璃窗的。3、学生讨论，汇报。（教师根据学生的汇报情况同时板书：折叠——画形状——剪出——贴彩纸）三、学生制作(出示两座漆黑的城堡)师：看看这两座城堡漂亮吗？（不漂亮）为什么？（没有彩色玻璃窗）师：那么就让我们共同努力，一显身手，给这两座城堡装饰上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪个小朋友设计的玻璃窗造型奇特，色彩鲜艳，最富创意。要求：利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇特、色彩鲜艳的玻璃窗。活动方式：可单独制作，也可两人合作。四、展示学生作品（学生互评）比一比：两座城堡哪座漂亮？评一评：如果你是一名顾客，让你挑选一块彩色玻璃窗回家，你觉得哪块玻璃窗最吸引你（你会挑选哪一块），为什么？五、教师小结：在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班的很多学生的想象和动手非常强，老师相信，在以后的美术学习过程中，你们每一个学生都能成为“小小设计师”。六、拓展：制作立体的彩色玻璃窗。第四篇：小班美术：彩色玻璃窗美术：彩色玻璃窗活动目标：1、初步欣赏马蒂斯的作品，了解剪纸作品的创作方式。2、初步尝试运用撕贴的方法，模仿马蒂斯的作品进行创作。3、愿意用丝毫的色块模仿大师创作，对艺术活动感兴趣。活动过程1、幼儿欣赏彩色玻璃窗图片，导入活动。（1）出示彩色玻璃窗图片教师：这是什么？这个窗户和我们班的窗户有什么不同？2、幼儿与教师共同欣赏方面，鼓励幼儿大胆说出自己看见的颜色与形状。（1）书是马蒂斯的作品，幼儿欣赏。（2）根据幼儿的回答，进一步引导幼儿观察画面的色块，并进行联想。教师：这扇玻璃窗上有哪些颜色？你最喜欢画面中的哪个颜色？在哪里看见过这个颜色？这个颜色的色块你觉得像什么？3、请幼儿猜想这幅作品是怎样制作出来的，并激发幼儿创作兴趣。（1）教师：这幅作品是一位名叫马蒂斯的爷爷创造出来的，你们猜一猜它是怎么做出来的呢？（2）教师：原来呀，这是马蒂斯爷爷用剪、撕和粘贴的方式创造出来的。你们也想学马蒂斯爷爷一样，创造出来这样的作品吗？那我们怎样去进行创作呢？（3）由于我们小朋友还从未接触过剪刀，所以本次创作的方式，我们采用撕纸。老师这里有各种颜色的纸，有哪位小小马蒂斯愿意上来，把这张纸撕成不同的样子，然后用胶棒把它们粘在纸上？（4）小结撕贴方法。4、幼儿了解操作任务，进行创作，教师指导。请小朋友先把彩纸撕成不同