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招生考试改革发展方向与热点研究

第一篇：招生考试改革发展方向与热点研究招生考试改革发展方向与热点研究摘要：高等职业教育既是高等教育系统中的重要组成部分也是职业教育系统中的一个重要环节。高职招生考试作为高等职业教育的入口，对高职教育及社会的发展有着深远的影响。本文就高职招生考试改革发展方向及热点问题提出以下几点思考。关键词：高职教育招生考试改革发展20世纪80年代后，各种职业学院，职业大学如雨后春笋般的出现。从近几年的统计数据显示，高职每年的招生人数也在逐年上升。这些都标志着我国高等职业教育的规模已经发展到了一个崭新的阶段，高职教育在整个高等教育体系中占据着越来越重要的位置。然而，随着我国高等职业教育的崛起，招生规模迅速扩大。招生考试作为高等职业教育的入口，在考试形式，科目，内容等方面存在的问题日益暴露，这些都制约了高职教育的进一步发展，成为提高高职教育质量的羁绊，影响了高职教育在社会中的地位和作用。因此，加快现行招生考试改革势在必行。一．高职招生考试存在是现状及热点问题职业教育作为高等教育的重要组成部分，其招生考试形式主要有两种：一种是通过普通高考，在重点大学，普通本科高校，民办本科高校之后，按照一定的招生比例录取新生。另一种是通过对口单招的形式，从中等职业学校选拔一部分学生。针对这两种主要形式，普通高考起到主要作用，通过高考选拔一大部分高中生。对口高考处于辅助地位，通过对口高考选拔一小部分中职院校的学生。还有一种是五年制高职，初中生被高职院校录取，实现了中高职的直接衔接，没有中职升高职的考试。对于我国现行的高职招生考试制度及热点问题，笔者结合自身所从事的中等职业教育工作，谈两点看法：（1）现行的高考把高等职业院校的的招生录取放在普通本科院校之后，客观上将高等职业教育定位为低层次教育，许多学生和家长都不认可，造成了社会对高等职业教育的差印象。（2）对口高考，及高职院校的自主招生考试一直一来都是人们所关注的热点问题。现行的对口高考，只考文化课和专业课，不考核技能水平。然而高等职业教育的目标是培养高素质劳动者1和技能型人才为己任。对口高考不能够全面的考核学生的专业技术水平及专业技能的综合素质。对口高考看似对中职生有利实则不然。对口高考给中职生提供了一个很好的平台，使中职生能够有机会接受高等教育，提高理论知识和专业技能水平。然而纵观这几年的对口高考，笔者以自己所在的安徽机械工业学校为例。我们学校每年参加对口高考的中职生很少，分析其主要原因有：对口高考重理论轻实践，一般来说文化课中语文数学英语是必考的，而对于操作技能在考试中却没有体现。中职生普遍的文化水平比较薄弱，为应付对口高考需要话费大量的时间专攻考试课程，降低了专业课和实际的操作技能，这与中职教育的目的相违背。中职教育是以职业能力为本的全面素质教育，培养的具有直接就业能力的应用型人才。中职生的实际动手操作能力在对口高考中无法衡量，这种舍中职生之长而取其短的做法，既不能反映职教特长，也使得大量优秀中职生不能接受更高的教育。二．高职招生考试改革发展方向的研究招生考试是为国家经济建设选拔优秀人才的关键。下面主要从招生考试内容，招生考试形式及招生考试科目设置来谈谈招生考试的改革发展。（一）招生考试内容的改革发展招生考试内容应进一步体现职业教育的特色，加强考生对理解和应用新信息能力的考查，引导考生理论联系实际，将实际操作技能纳入考试范围。在考查操作技能时应提高考生操作技能考核的要求，制定统一标准严格把关。笔者以所从事的电工电子类专业对口招生考试为例进行说明。比如在进行专业知识的考核中以欧姆定律为例。作为电学中最重要的一个基础内容，在设计考题时，可以以一个典型的电路作为载体，给出电路的相关参数，让考生利用欧姆定律结合已知条件，计算其相应的电流电压或阻值大小。这样既考查了定律本身又考查了学生解决实际问题的能力，而这一能力也是今后的工作岗位中所需要的。高职教育的培养目标是要培养德智体全面发展的高技能人才。也就是说高职教育着力发展的是人的高技能。所以在高职招生考试中考试内容应包括两个部分普通文化课程和实际操作技能考核。以仪器仪表是使用为例。在实际操作技能考核方面，不能只针对各种仪器仪表的使用进行考核，应以具体的项目或者任务为载体，考核学生根据任务或项目的实际情况，选择合适的仪表工具，选用合理的量程和操作方法，完成任务。以电压表的使用为例，可以给出一个实际的照明电路，布置考生的测量任务，然后由考生自己选择所用仪表的种类，合理的测量，规范的测量步骤。这样既考核了仪表本身，又考核了考生根据测量需求选择，应用仪表的实际操作技能。然而最为关键的是考核了考生的职业岗位的工作过程。（二）招生考试形式的改革发展招生考试应符合高职专业院校特点，符合区域经济和社会发展的需求，体现高职教育的实用性和技术性。可采取分类