拍手歌教学设计.docx

拍手歌教学设计

正文：拍手歌教学设计拍手歌教学设计拍手歌教学设计1教学内容：1、复习歌曲《小毛驴爬山坡》；2、学习歌曲《幸福拍手歌》；3、音乐活动：化妆舞会。教学目标：1、知识目标：1）用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》；2）掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。2、能力目标：1）通过小组合作，使学生完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作；2）通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。3、情感目标：通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间的友爱、团结，互相合作，互相帮助，并养成创造的好品质。教学过程：一、师生问好。二、导入新课播放录音带，复习学习过的歌曲《小毛驴爬山坡》，请同学们跟随音乐表演。师：同学们，你们还记得这首歌曲的名字吗？生：《小毛驴爬山坡》。师：对了，通过学习这首歌，我们知道了小主人要和他的小毛驴去参加节日庆祝会。那今天这堂课我们就跟随他们一起去庆祝节日，大家说好不好？生：好。师：现在我们就一起来听一听那里的小同学们在干什么？三、学习歌曲《幸福拍手歌》1、播放歌曲《幸福拍手歌》，引导同学们跟随音乐拍手。师：参加庆祝会的小同学说了，到那里的同学必须都得会唱这首歌，那为了早一点儿到那里，大家有没有信心学好啊？生：有。（信心十足的）（打开课本P34）2、教师范唱一遍歌曲，请同学们配合老师在相应节奏处拍手。3、跟教师朗读歌曲歌词。（教师利用肢体动作帮助学生记忆）4、教师大声、同学们小声地唱一遍，给学生个完整印象。5、加上附点节奏带领学生朗读歌词，严格纠正学生不对的节奏，及时给予表扬。（利用有趣的语言激发学生学习附点节奏的兴趣）6、教师分句教唱歌曲，重点学习“如果幸福就用行动把它表现出来吧”（七次附点节奏）这一句。7、齐唱歌曲，教师点评。8、纠正个别学生只拍手、不唱歌的毛病，告诉他们要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。9、全班同学再次演唱歌曲，请同学们自己加动作。四、歌曲扩展1、自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）2、分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。3、教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。4、请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱）5、学生互评，共同进步。6、全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并表演。五、活动：化妆舞会师：同学们可真棒，《幸福拍手歌》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。（分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈）六、教师总结师：今天，我们和好多同学参加了节日庆祝会，学会了一首非常好听的歌曲《幸福拍手歌》，大家高兴吗？（高兴）没有戴上头饰的同学也不要着急，下一堂课我们再继续，好吗？（好）（师生再见，下课）拍手歌教学设计2一、教学目标：1、正确认读“世、界、锦”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。2、正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋”等词语。3、培养学生和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然的情感。二、教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。2、培养学生和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然的情感。三、教学准备：多媒体课件、字词卡片四、教学时数：1五、教学过程：第一课时一、导入新课，明确目标（辅助环节）（一）启发谈话：同学们，本课是识字歌谣，将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起，既增加了学习的趣味性，又巧妙地介绍了合体字的组字方法。让我们一起拍着小手读一读吧！（二）板题导课：板书课题，读课题。（三）出示学习目标：1、学习本课生字，理解由生字组成的新词。2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。（重点）二、初读课文，学习字词。（第一次先学后教）出示自学指导：1、请同学们借助拼音大声朗读课文，边读边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思，读通句子。2、想一想：课文写了什么？5分钟后交流（一）个人自学初读（自由读文，画出生字，了解内容。）1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。2、学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）3、自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。（二）小组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。（三）班内质疑1、检查正确认读生字词多媒体出示本课生字词，指名读。如果他读对了，大家和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休2、指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。（1）课件出示：易读错的