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拍皮球评课稿（精选5篇）

第一篇：拍皮球评课稿拍皮球评课稿本周四的教研活动，是由组内王老师执教的一节研讨课，课题是二年级的《拍皮球》。整节课在轻松愉悦的气氛中进行着。在本课的教学过程中的确存在了很多的亮点：1、教师始终保持着敏锐的听觉，在听到学生演唱过程中有走音和节奏不准的现象时能及时提出，并在师生合作的情况下进行纠正。2、教师能紧抓我们的子课题精神，在教学中不断强调学生的声音美感，能运用不同的教学手段来帮助学生找到最好听的歌唱音色。3、在拓展内容上能紧贴本课主线，让学生在学习了教学新内容之后还能收获到更多与此相对应的不同音乐内容，大大丰富了学生的欣赏视野。而作为一节常规课和研讨课，值得大家深思和商榷的地方也是有的，例如：1、在第一块教学中，教师让学生说说喜欢的一些体育活动，并让学生做动作猜出名称，这对于低年级的学生来说的.确是非常感兴趣的，但是在运用的过程中好像太过于生硬，课堂上的气氛并不热烈，而且脱离了音乐的活动似乎还是不够完美。2、教师在让学生跟着音乐做有节奏性的动作，这本来是好的，但是用的却是《健康歌》，这个歌曲的节奏并不是很明显的进行曲风格的，所以学生不能将自己的动作与音乐契合起来，于是有些同学干脆就在位置上做蹦跳的动作了。这样就显得音乐是多余出来的，我们建议王老师在这个环节中采用新学歌曲的伴奏音乐，这样既能让学生先接受音乐旋律，为后面的学习打下铺垫，也可以让这个音乐活动能更有意义。3、在整节课的结构上，我们认为：前面的一块过于普通，没有出彩的感觉，也显得比较的拖沓。而最后王老师的创意“给图片配上合适的音乐”，倒是很有些意思。是不是可以将这个环节替代掉原先的第一个环节，在教学过程中再加入一些对不同音乐的理解和感受，那么这个导入部分的意义是实在而有新意的。尽管王老师的课还需要不断的改进，但是作为一节常规课来说，这节课还是非常能吸引学生的，因为王老师有着很好的把握课堂的实践能力，有较为灵活机智的课堂反应能力，有及时抓住教学新生成的教学资源的能力，总之，这样的研讨课是实在和有实效的。第二篇：《拍皮球》活动名称：拍皮球活动目标：1．愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。2.认识自己的各个手指，尝试边念儿歌边做手指摇的动作。活动准备：1.轻快的音乐一段2.小皮球活动重难点：一边念儿歌一边做手指摇的动作。活动过程：一、认识我们的手指1.看教师介绍手指的名字。2.跟着老师尝试说说看自己的手指。二、拍皮球1.跟着老师学做男皮球的动作。2.拿皮球做动作。（大小、上下、前后）三、学念儿歌《拍皮球》1.听老师念儿歌。2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍2、一边念儿歌一边做动作师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。4、全体幼儿一起做动作三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。活动反思：小班幼儿对手指摇都很感兴趣，基本上可以跟着教师的动作模仿下来。一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。游戏的安排由简到难，反复操练，幼儿更易接受。第三篇：拍皮球教案音乐教案《拍皮球》教学目标：知识与技能：1、学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。过程与方法：欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。情感态度与价值观：通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。教学重难点：重点；学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。教学具准备：多媒体教学步骤：（一）导入新课，激发学习兴趣1、教师导语：小朋友们，今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗？（学生回答）2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的