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指偶娃娃大班美工-教学教案（最终版）

第一篇：指偶娃娃大班美工-教学教案（最终版）指偶娃娃教学目的：1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。3、通过自制与表演，体会成功的快乐。教学准备：1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。教学过程：教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：[七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习爱劳动样样我都争第一。我想和你们做朋友，不过要请小朋友先做一个和我一样帅的娃娃才可以。]师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？[幼儿答]那老师现在就教你们做纸偶。教师示范制作方法：1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形2、线剪下娃娃头部造形3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻子、嘴巴[可以画出不同的表情]4、准备另一张卡纸[长方形]卷成与手指粗细差不多的纸筒。5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力，发挥孩子想象力。延伸：请幼儿回家根据作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌，回到幼儿园讲给小朋友听。第二篇：娃娃手偶教案（范文）活动目标：1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。活动准备：1、教师的教具：制作好的娃娃两个，半成品一个。2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀。活动过程：1、介绍手偶娃娃，激发兴趣老师戴着已制作好的手偶娃娃东东和芳芳向小朋友们打招呼：小朋友们好，我叫东东，站在我旁边的是芳芳，我们是好朋友，我们在上同一个幼儿园。2、引导幼儿向手偶娃娃东东和芳芳打招呼。3、手偶娃娃会向别人介绍自己，真能干。你们想制作一对这样的手偶娃娃吗?4、老师介绍制作方法：(1)将手偶纸卡1和2分别取下。(2)沿虚线位置折一下，将小朋友身体部位粘起来，再将头部粘贴起来。(3)将娃娃纸偶套在手上，用它做自我介绍吧5、介绍制作材料：纸卡浆糊6、幼儿开始制作，教师巡回指导。展示评价：1、幼儿向老师介绍自己的作品。师：小朋友们真能干，帮你做的娃娃取个名字去告诉大家，然后到前面来让手偶娃娃介绍一下自己吧。2、欣赏同伴的作品，学习评价。师：娃娃真多，你们说说，哪只娃娃最会介绍自己，声音响亮又说得好呢?让幼儿说出自己认为还好的介绍。3、幼儿和手偶娃娃一起做游戏，在音乐声中结束活动。第三篇：指偶剧场教案19、指偶剧场一、教材分析本课属于“综合·探索”学习领域课程。设计了文学、戏剧、服装和角色设计等内容，旨在让学生在创作过程中感受艺术创作的“合作”——内容上的合作和同学之间的合作。“指偶剧”由于其声、形、义兼备的娱乐性而深受小朋友的喜欢。这种偶戏表演融合造型、动作、对话、编剧、服装、道具布景等设计活动为一体，能很好的培养学生主动探究、自主创造的意识，能提高学生综合解决问题的能力。教材明确指出，本课学生活动的流程为：编剧本、做指偶、画背景和同表演。这是在提示教师，要在活动过程中让学生感受到美术学科在社会文化中的重要作用。同时在导语中写道：“我们建个小剧场，巧做指偶小演员；画好背景记好词，一齐上台演一演。”以对应流程，让同学们对学习内容一目了然。教材提供了三种不同指偶的制作方式，目的在于让学生明白美术创造需要综合运用美术各学习领域的知识和技能；同时告诉学生，指偶的创作形式和表现方法可以更丰富，启迪学生的想象力和创造力。教材提供的学生活动图片提示本课应充分让学生合作活动，通过集体的力量和智慧突破实践活动中的重难点，从而保证本课教学任务的顺利完成。同时让学生在活动中感受到乐趣，激发学生对学习的兴趣。二、教学思路采用创设情境—直观演示—探究讨论—实践表演的教学策略。通过在指头上添画人物五官，变指头为指偶，激发学生学习兴趣。接着进行指偶剧表演，给学生以直观感受。通过学生自主探究，弄清指偶剧的表演流程。教师应有计划有步骤地引导学生对每个环节有较深入的了解，并指导学生一步一步地顺着这个流程完成本课的教学任务。只有思路明确清晰，学生才不至于在本课的学习中打乱仗。三、教学建议（一）游戏导课1.小魔术教师在实物投影仪下将自己的手指头进行简单的添画，接着在指尖上戴上课前准备好的小帽子，手指立刻变成小娃娃的脸。教师晃动手指，为手指娃娃配音，以游戏的形式告诉大家，自己是“指偶国”电视节目的导演，现在带来一场精彩的指偶剧请大家欣赏。同时希望大家都能编导、演出儿童指偶剧，希望更多的指偶剧能在电视台上演。2.欣赏指偶剧实物投影仪上放有教师制作的剧场模型，指偶剧《上学路上》在“剧场”里上演。（剧场模型可更换背景、营造真实剧场效果，方便学生表演展示）剧情简介：两小朋友（使用