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提高听辨鉴赏能力都有哪些训练方法

第一篇：提高听辨鉴赏能力都有哪些训练方法提高听辨鉴赏能力都有哪些训练方法音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。我认为提高听辨鉴赏能力最重要的是激发音乐兴趣,开启感知音乐之门在传统的初中音乐教学中,学生大多对音乐本身没有太大的兴趣,要想提高学生鉴赏能力,就必须首先激发学生对音乐鉴赏的兴趣。通过大量的聆听,提高了学生的音乐鉴赏能力，进而为终生学习音乐，喜爱音乐奠定基础。学生就会在音乐中快乐的成长学习。第二篇：《1辨听声音》习题1《1辨听声音》习题一、填空题1、“悦耳动听”说明声音的_____好，“脆如银铃”说明声音的_____高，“震耳欲聋”说明声音的_____大。2、在大城市中禁止汽车鸣笛是在_____处减小噪声；在马路两边种树，有的路段安装3-4m高的透明板墙是_________处减小噪声；在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔是在_____处减小噪声。3、“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。4、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调_____，这说明音调跟发声体的_____________有关。二、选择题1、当钢琴与小提琴合奏同一首乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这是因为它们有不同的（）。A、音调B、响度C、音色D、频率2、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带着花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（）。A、音调低B、音调高C、响度大D、响度小3、、轻轻地敲鼓与用很大的劲敲鼓，鼓发出声音的（）是不同的。A、音色B、响度C、音调D、振幅4、、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你学习和休息，下列办法中没有用的是（）。A、赶快将门、窗关紧B、将门、窗打开，让空气加快流动C、用棉花塞住自己的耳朵D、将棉毯挂在窗上第三篇：《1辨听声音》教案《1辨听声音》教案教学目标1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中,学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别,对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。3、通过对声音的研究,培养学生探索声音的兴趣,热爱生活、大自然的情感。教学重点与难点1、重点：能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。2、难点：对声音的高低能加以区分和鉴别。材料准备水、每组烧杯3个、筷子、铃铛、玻璃瓶、纸等。教学过程一、游戏引入游戏“猜猜我是谁？”1、师生互动。导言：今天有这么多的老师和我们一起上课,你们想不想认识一下这些老师？今天我就给同学们一个和老师交流的机会,请一位同学走到教师的面前,说一句你嘴想说的话,其他同学趴在桌子上,听听是谁在和老师说话？你是怎么知道的？2、你没有看见他说话是怎么猜出了他呢？3、引出课题。二、探究活动1、倾听、感受声音。（1）你仔细地全神贯注地倾听我们教室内和教室外的声音吗？（2）交流：你刚才听到哪几种物体发出来的声音？（3）听声音活动,老师通过课件播放一些声音,说说是什么声音？（4）你还知道哪些声音？学生说,教师板书。（5）出示分类表,为声音分类。交流汇报分类情况。三、听听固体、液体、气体发出的声音。1、引导学生用各种方法使物体发声。（a）听听老师发出的是什么声音？（拍手声、敲桌声、跺脚声„„）（b）这些声音一样吗？为什么能产生出不同的声音呢？板书：（不同的物体能发出不同的声音）2、你能用桌子上的不同物体发出不同的声音吗？我们分组来玩玩,在玩的过程中要想办法让它们发出不同的声音来。3、学生分组实验。4、汇报实验结果。（边说边做）5、小组活动——给声音分类。教师参与小组活动：像滴水声,倒开水声这些声音分别是由哪些物体发出的呢？它们有什么共同的特征？（液体）,是呀,那么我们可以把它们归类到由液体发出的声音这一类中去,那么同样的像打击声、火车开动声,我们归到哪一类中去呢？（固体）,那剩下的呢？（气体）5、汇报,小结：对呀,我们可以根据发声物体的不同,把声音分类成由固体发出的,由液体发出的,由气体发出的。也可以分成自然界发出、人类活动发出。6、除了我们刚才动手制造的声音,你能再举出一些同类的声音吗？比如由固体发出的声音,人类活动发出的声音。（学生举例）四、分辨声音的变化。1、分辨声音的方向变化。游戏：“闭眼猜声”,分辨声音的方向。听4个方位传来的声音。（个人听、全班听）2、分辨声音的远近变化。3、分辨声音的大小。4、分辨声音高低的不同。（1）师：猜猜看,我们每个组的桌子上都放有三个烧杯,假如我们把烧杯理放上多少不等的水,再去敲打,三个烧杯发出的声音是不是一样？有什么不一样？（2）请把三个烧杯里装满水