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操场上教案施兰兰

第一篇：操场上教案施兰兰7.操场上教材内容：《操场上》是小学语文课程部编本教材一年级下册的识字的第7课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学目标：1.会认6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字。2.正确、流利地朗读课文，有主动识字的欲望。3.提高参加体育锻炼的兴趣。重难点：熟读课文随文识字，会写4个生字。教学过程：一、激趣导入1.识字游戏：藏在名字里的语文2.引出课题《操场上》，认识“操、场”二字，齐读课题。二．随文识字铃声衔接上下文，学习“铃”字（一）出示图片学习六个表示体育运动的词语：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球1.随文学习“拔、拍、跑、踢”四个字2.发现规律：第一排都是提手旁的动作，第二排是足字旁。3.找伙伴游戏巩固识字。（二）出示图片学习三个代表体育运动的词语跳绳踢毽丢沙包随文学习生字“踢”三．看图说话下课了，同学们有的（），有的（），还有的（四．巩固升华。1.回顾儿歌2.了解：天天锻炼身体好。五．学习生字1.学习左右结构的字“打、拍”，左窄右宽，注意右边部位的位置。2.学习“足、跑”，注意足的变化。六．教学板书即铃声响，下课了。操场上，真热闹。。操场上可真热闹！）第二篇：《操场上》教案《操场上》教学设计教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学过程：一、导入1.同学们，你们认识我吗？我是咱们学校四年二班的语文老师，姓张，你们知道该怎样称呼我了吗？今天呢，我想给你们上一节语文课，欢迎吗？（渗透文明礼仪教育）2.请看大屏幕，老师给你们带来一幅图画，谁能说说图上画的是什么地方？生答，师板书：操场。请同学们一边观察老师写字，一边思考你怎样来记住这两个字。（组词、换偏旁、形声字澡、汤）3.这两个字记住了，谁能用上“操场”这个词说句话呢？（渗透环境保护教育）5.板书“上”字，点名课题，齐读课题。二、学词1.你们喜欢去操场上活动吗？你们去操场上都进行了哪些体育活动呀？引导学生回答，2.下面我们来看看图上这些小朋友都进行了哪些体育活动？指导看图：看图要有一定的顺序，要么从左到右，要么从右到左，要么从上到下，要么从下到上，还可以从远到近，或从近到远。你们想用什么样的观察顺序来观察呢？3.指导孩子们按一定的顺序观察、表达图上内容。4.老师还带来一幅图，图上的小朋友更多，活动的项目也更多了。老师指画面，你们快速说出画上的小朋友进行的体育活动项目，有信心吗？依次出示：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”六个词语，每个读两遍。5.读书：同学们，这六个词语是本课的一个组成部分，要求我们必须读正确，现在请同学们翻开书58页，用自己喜欢的方式熟读六个词语。抽查：开火车读；去掉拼音开火车读，出示词语卡片指读；游戏（做动作猜词语，一个同学看词语做动作，其他同学看动作猜词语）6.识字请同学们仔细观察上面一行中三个用红色标注的字，看看它们有什么共同点？（左右结构、提手旁、形声字）出示：“提手旁”，谁还能说出几个含有“提手旁”的字。（拉、推、抱、扔、捡、扭、拽、抬）（偏旁归类法）现在请同学们观察下面一行的三个词语，你们能从中找出几个一类的字吗？（跳、跑、踢）为什么是这三个字呢？（左右、足字旁、都是用脚来完成的动作，也都是形声字）出示“足字旁”，谁还能想出几个带有足字旁的字呢？8.齐读6个词语三、写字1.出示“踢足球”一词，指出这个词中还藏着一个生字，是要求我们会写的字，知道是哪一个吗？生答：“足”，你是怎么知道的？谁能说说这个“足”是什么意思呢？（脚；器物下面的支撑部分；充分，够量）你会给“足”字组词吗？结构、部首、笔画，再仔细看看它在田字格中的占位。指导书写：足书空，在书上写两遍2.出示“跑”，指出“跑”字的足字旁就是“足”变笔而成的，许多字做了偏旁都会有变笔，大家看看“足”做了偏旁后，哪些笔画发生了变化？再观察在田字格中的占格，教师范写，学生书上写两遍（适时评价）四、学文导入：同学们，这一课有6个词语、一幅画和一首小儿歌组成。生字词大家都认识了，现在请同学们借助拼音自由朗读儿歌，看谁读得又正确又通顺。1.生借助拼音读儿歌。2.齐读两遍。3.指读。4.儿歌读了好几遍了，那么儿歌中的这些词语宝宝你们认识了吗？出示