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支教周记

第一篇：支教周记实习教学反思在这里支教每天我们都会有一些特别的收获和感受。并且每天都进一步的认识了教师这个职业的特点。经过前几周的教学实践，我发现做一名教师，责任心是至关重要的。这也是要成为一名教师的基础。在教学中，每个学生都是独一无二的，接受能力也不尽相同。作为一名教师的话，也不能够用同一种方式来看待每一个学生，更不能对每个学生都提出很高的要求。在我所带的班级中也同样遇到了形形色色的学生。有些学生很聪明，却管不住自己，非常调皮。而有些同学看似很认真但学习的效果却很差。这些都是作为一名教师需要关注的地方。总的说来低年级的学生还是有一些共通点的，那就是上课的专注度很有限，精神只能够集中一小段时间。这样就得经常的在上课穿插一些放松的东西进去。比如让学生情境表演，这不失一种给学生放松的方式。但是绝对不能够偏离上课的整题，这样只会适得其反。另外在教学过程中，稳定好教学课堂秩序也是非常重要的，这也是保证学生高效学习的前提条件。在一个安静的课堂，学生才能够专注的吸取知识，教师也能够轻松的授课。还有得有灵机应变的能力。比如在一次教学过程中，一个女学生因为一只虫子吓的大叫，一下子打破了课堂的纪律。在这时作为教师也不能够去批评这名女生。我把虫子弄走了以后，对学生们说，这只虫子很不听话，都打扰大家学习了。我们现在继续上课。这样也就不了了之。还有遇到学生上厕所的问题，我觉得是真的话还是很有必要，放行。这也是出于人道。而有一部分老师就会责骂，或者不让去。这对学生会造成身心上的伤害。我觉得这种做法是不可取的。有此，上课我看到一名女生眉头紧皱，脸色通红，手捂着肚子，看似很难受。我便来到她身边询问了下，并且亲切问是不是要去上厕所。学生点点头。有的学生就是怕老师骂，不敢说出来。在学校教师就像是学生的父母一样有义务去关心他们，注意他们，有什么困难要主动去解决。还有学生的身心发展都不健全，教师在学生的很多方面有义务去影响他们。在课堂中也可以根据课堂主题，对学生进行一些为人处世的教育。教师有时候对学生的影响比父母还大。毕竟学生大多数时间还是呆在学校里。我觉得自己在支教实习中感受到的真实教学情境是大学中模拟的教学场景所无法比拟的。在这里可是真真切切的教学场景。在真实的教学场景中我们才能获取些许的教学经验，这是在学校所无法或得的。在以后的教学中我更要在每次教学活动结束后，好好反思，仔细的思考自己在教学中所欠缺的东西，以后该如何更改更好的教学方式。为自己成为一名合格的老师做好准备。第二篇：支教周记第一周周记这是我支教以来的第二周了，但如果准确的算起来，是我真正开始教学的第一周。虽然已经是第二周了，但是仍然对十七号那天下午师大后勤的阳光记忆犹新，仍然记得同学们拿着车票上火车时那一张张兴奋却又忐忑的脸庞，该来的总会来的。当我真正我自己成为一名教师的时候，才发觉到教师这个职业和之前想象中的有些不太一样。在想象中一年级的教师应该是轻松的，每天陪着小孩子，和孩子们做朋友，教他们读故事，上课的时候当我讲到哪他们就会听到哪。而今真的涉入到这个职业，很多时候我们身不由己，我看着那些孩子可爱的脸，可却当我问出一个节节课都会提到的知识点时他们却不会回答时，对他们同时也对自己感到恼火，对他们感到心疼的同时，可我又不得不维持上课的纪律，所以我会批评他们会吼他们凶他们，每当这时候我就会体会到一句古话——哀其不幸怒其不争……这让我忽然就想笑，就不自觉的回想起当年我小时候我老师的心情和当我的心情有多么相似，谁都心疼孩子，都不舍得骂他们，可是当孩子犯错了就要及时指出，及时的让他们改正错误，以免一错再错。我恼怒于他们不认真学习的态度，却对着他们懵懂无知看着我的目光无计可施。我心疼那些被我责骂哭了的孩子，通信自己的无能为力。此时此刻，我忽然理解了我的父母我的老师对我们寄予期望却又失望的心情。以前老师经常会给我们说你们要学会换位思考，这一次我想我是真的换位思考了。我仔细回想了自己儿时，我也是一个不认真学习，调皮捣蛋，上课废话多，下课搞恶作怪，不认真写作业，三天两头被叫家长的问题儿童。而我从小到大的老师，不管是班主任还是任课老师都没有放弃，没有抛弃我。他们不厌其烦的教导我，一遍遍对我进行着教育和管理，一次次的教导我，让我对自己做的错进行反省。后来我请教了我的小姨，她是一位深谙学生心理的优秀教师，她对我说，对一个孩子尤其是刚迈入学校的一年级孩子来说，教师对他的影响是很巨大的，可以让一个孩子变得很好，也可以毁掉一个孩子。对一个孩子来说，最受伤的不是教师管他太多，而是再也不理他不管他，不是老师严厉批评他的错误，而是刺痛他们心的尖锐话语。这会让他们从小就对学校产生敌视和抗拒，甚至产生厌学的心态……每每想我此时已然成为一名教师，我就一边庆幸和感激自己从小到大遇到的那么多好老师，是他们及时的纠正了我的错误，让