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放飞希望（五篇范文）

第一篇：放飞希望放飞希望成就梦想—瓯北一小2010庆“六一”校长致辞尊敬的各位领导、各位家长、老师们、亲爱的同学们大家好！今天，我们怀着阳光一样的心情欢聚一堂，庆祝孩子们的节日--六一国际儿童节。在此，我代表老师以及小朋友们向在坐的各位来宾以及家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，感谢你们对瓯北一小教育事业的关心和支持。感谢你们对小朋友们的关爱，同时也祝愿全校的小朋友节日快乐。看得出，同学们今天非常高兴，非常快乐。因为今天你们将用动听的歌声唱出瓯北一小学生的幸福和快乐；用悠扬的琴声奏出瓯北一小学生的纯真和朝气；用优美的舞姿舞出瓯北一小学生的理想和追求；用质朴的语言道出瓯北一小学生的勤奋和进取。用真诚的话语感恩老师，话别母校。最近几年，学校得益于各极领导的大力支持，先后投入100多万元，全力修缮办学实施，学校面貌焕然一新，校园焕发出勃勃的生机和活力，得到了各级领导的好评，各位家长的称赞。艺术节上同学们能歌善舞，个性飞扬，你们是艺术明星，英姿飒爽；科技节上一个个发现令人欣喜，一件件作品使人叹服，你们是智慧天使，乐在其中；读书节中，你们博览群书，乐读，善读，会读，读占鳌头，天天向上；体育节上我运动，我快乐，你们是体育健将，生龙活虎；在这里一切都为了你的快乐成长！都为了你的幸福奠基同学们，收获永远属于耕耘者，这学期，学校在学区、县艺术系列比赛、学生学科比赛、老师技能比赛，都取得重大突破；一项项荣誉接踵而至，获得成绩让兄弟学校刮目相看；这些成绩凝结着瓯北一小全体老师的智慧和汗水，让我们把热烈的掌声送给辛勤培育我们的指导师和参与比赛的同学们，感谢你们为学校增光添彩，谢谢你们，你们辛苦了！同学们，梦想是美好的，但美好的梦想总与克服困难相伴，与奋力进取相依，我深信，我们瓯北一小的每一位同学都会用百倍的努力成就美好的梦想。最后，再一次衷心地：祝愿同学们节日快乐，学习进步！祝愿各位领导、家长身体健康，万事如意！祝愿老师们童心永驻，家庭幸福！预祝今天的汇报演出活动取得圆满成功！第二篇：放飞希望心得体会怎样指导小学生习作入门语文骨干班培训秀龙民办小学语文骨干骨干班张家根通过王雪龙老师的培训，使我从理论上明白小学生入门写作主要有两大困难：一是“写什么”？（选取写作材料），二是“怎么写”？（写作方法与技巧）。作文入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，因为前者是基础，好比河水之源，如果没有源头，哪来涓涓细流乃至滔滔长河？三年级是小学生作文的“入门”阶段。由于刚刚开始学习写作文，往往出现以下情况：学生的组词、造句还讲得过去，但作文中的取材仅限于转抄和编造。其原因之一，学生不会观察生活、表现生活；其二，一旦转抄和编造养成习惯，会使思维懒惰，思路狭窄，材源枯竭，影响其思维品质、智力、心理等方面的健康发展。那么，如何引导学生写作入门解决材源问题呢？我们有如下几点体会：一、要引导学生写生活中的真人、真事、真情和真景。生活中的作文材料很多，但生活中的人、事、情和景，初写作文的学生往往缺少“写”的意识，需要老师或家长的点拨、加指导。如我校去年元旦前夕要召开文艺晚会，布置同学们自带小红花，可老师没教过花的做法，有一位家长教会了他的女儿做红花，当这位小学生带着红花上学时，同学们求她帮助，她帮同学们做红花。事后，有的同学表示送她小“礼物”。虽然她喜欢小“礼物”，但是没要。老师知道这件事后，就指导她把这件事写成作文《我帮同学做红花》。由于写的是自己亲身经历的事，她写成的作文，内容充实。二、给孩子创造积累写作材料的条件。平时，学生只能天天重复着“家中——路上——学校——路上——家中”的过程，生活的范围有限，所以学校要求家长应利用周末和节假日，领孩子去公园、野外等见世面，领略和感受积极的、丰富多采的社会和自然生活，为写作文积累材料。例如，在去年暑假中，某家长带他的女儿去野外捉蟋蟀，临行前布置了写作要求，让她注意观察和记忆。回来后，她写了作文《捉蟋蟀》，较生动地写下了捉蟋蟀的过程和动作，很有情趣。三、给学生讲些直接感受不到的作文材料。受生活的地点、环境等条件所限，有许多素材是学生直接看不到、得不到的，却是可写的。这类材料需老师及家长的讲述，指导课外阅读等进行积累。有一位学生家长在去某外地出差回来时，给他的孩子带回来许多“礼物”，如：各种贝壳、小（海）石头、小纪念品等。女儿最喜欢那串珍珠项链，她认为很贵。其实仅几元钱，使她很惊奇。这位家长抓住时机，向她讲了珍珠的人工养殖以及我国海上育珠事业的过去和现在，鼓励她以此为材写成作文《爸爸送我的礼物》，既训练了写作，又进行了爱祖国、爱科学的教育。四、要让学生学会剪辑原有的写作材料。固然生活中的真人、真事、真情和真景是小学生入门写作的主要材料，但不要因此束缚他们的自我发挥和想象，而是要让学生们学会将已有的材料进行合理的剪