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放飞梦想

第一篇：放飞梦想《放飞梦想》作文教学实录设计理念：在习作教学的过程中，我们不但要给学生一双善于发现的眼睛，还有一双想象的翅膀。《语文课程标准》要求：激发学生展开想象和幻想。鼓励写想象中的事物。经常表现自己新奇有趣的或印象深刻的最受感动的内容。通过想象为学生自主作文，提供有利的条件和广阔的天地。减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。以交流促进习作兴趣，以欣赏提高习作能力。在教学中学生通过自评自改，虚心地听取别人的意见，即评即改，在改的过程中，完善自己的习作，从而提高自己的习作水平。而其他同学也在讲评的过程中，博采众长，感悟新知，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高了习作兴趣和能力。我们在教学中应该将学生居于主体地位，教学生学会自己改的能力。引导学生写想象习作，可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。一、教学目标：1、拓宽学生的想象空间，引发学生的作文兴趣。激发学生热爱科学、敢于探索，勇于创新的热情和精神。2、要求学生能根据所创设的情景，围绕话题展开丰富的想象，并能比较流畅记叙想象片段。3、培养学生主动探究知识，建构知识的学习习惯。二、教学准备1、布置学生课前查找有关“神话”、“传说”的相关资料和“月球”方面的资料。2、制作关于月球、宇宙方面的课件。三、教学时间大约40分钟四、教学过程（一）、课前预热——谈话切入师：同学们，今天又和大家见面了，能和同学们共同上这节作文课我心里非常高兴。你们高兴吗？生：高兴师：那你有信心上好这节课吗？生：有师：老师相信你们一定行。课前老师布置同学们收集了关于神话传说故事的资料，谁能说说你都听说过那些神话传说故事。生：我知道牛郎织女的故事生：我听说过梁祝的故事生：我还知道白蛇传生：我知道女娲补天的故事、、、、、师：传说故事还有很多我们就先说到这。我们知道这些美丽的传说是古代劳动人民勤劳智慧的结晶。更是古代劳动人民追求美好生活的梦想。不敢梦想就不能实现自己的理想，没有理想就不能创造自己的未来。那么你们有没有属于自己的梦想吗？生：有师：好！今天老师就同和大家一起放飞我们的梦、我们的梦想！（板书）（二）、创设情景，激发想象师:我们每个人都有梦想，也都做过梦。梦是神奇的，在梦里什么意想不到的事情都有可能发生，什么希奇古怪的事情都有。在梦里你可能变成一只会飞的小鸟，在梦里你可能变成了哈里波特，在梦里你也许和多啦A梦成了好朋友。一切在现实生活中不能达成的愿望，在梦中都会得以实现，那么你有没有做过梦呢？谁能说说你都做过什么有趣的梦？（找一、二个学生说自己的梦）师：老师也曾经做过一个梦，你们想知道是什么吗？生：想师：那老师就和同学们说一说。自从神州5号飞船顺利升空，我就梦见自己来到了月球上。但是我的月球之旅还没开始梦就醒了。今天老师想在这把这个梦继续做下去。同学们你们愿意和老师一起去月球吗？生：愿意师：你们太可爱了！老师谢谢你们。那我们就一起梦想登陆月球。老师看谁的梦最奇特、最具有想象力、最能吸引人、、、、、、师:同学们,去月球之前我们要对月球有个了解。课前老师布置大家收集了关于月球和宇宙方面的资料.那么你能用一句话或两句话说说你对月球的了解和认识吗?(学生汇报关于月球的地理知识和神话传说)师:看来大家对月球的知识已经了解的很多,相信接下来看了老师为你们制作的这个片子,大家对月球的了解一定会更真切.请同学们先闭上眼睛想一想，你心中真实的月球是什么样的。请你们把眼睛慢慢的睁开——(播放课件)（三）、借助音效，想象登月的经历。师:好，短片就放到这,月球太神秘太令人向往了。你们想去吗？生：想师：老师看见有的孩子已经跃跃欲试了。我们怎么到月球上去？用什么方法去？看谁想的最奇特。生：我想坐宇宙飞船去生：我做梦去的生：我自己飞上去的生：我骑哈里波特的笤帚去的生：我坐飞毯去的生：我坐白雪公主的南瓜马车去的生：孙悟空背着我去的生：超人带我上的月球师：同学们的想象力太丰富了，你们能想到这么多的办法到月球去，我相信你的月球之旅也一定是与众不同、神奇并且充满了无限幻想的。那好同学们，请带上你的想象力，我们一同前往那神秘美丽的星球——月球。请同学们再次的闭上眼睛，我们一起想象登陆月球时的情景。（播放音乐）教师富有启发性的引入：[我们来到了月球上：（1）、啊！月球什么时候变成这样的呀！、、、、、（2）、天哪！我不敢相信自己的眼睛，我竟然看到了、、、、、、（3）、接下来的事情太令人难忘了，它是那么的神奇、生动、有趣、、、、、、（4）、我的月球之旅结束了，我们顺利的返回了地球。请同学们把眼睛睁开。]师：在刚才假想登月的过程中，你仿佛经历了什么？你看见了什么，听到了什么？又有什么神奇、生动、感人的故事发生？请大家先在小组内交流一下。学生小组交流师：老师现在请同学们概括的说一说你的经历生：我来到月球后看到了嫦娥