故事《丑小鸭》教学设计.docx

故事《丑小鸭》教学设计

第一篇：故事《丑小鸭》教学设计《丑小鸭》教学设计临渭区人和小学焦姣《丑小鸭》【教材分析】这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？【学情分析】学前学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。但是他们注意力不够集中，因此在教学中需要直观形象的设计和不断变化刺激，激起学生兴趣。【教学目标】1.懂得同情和关爱他人。2.能够尊重他人，安静的倾听故事。3.知道动物是人类的朋友，有保护动物的意识。【教学重点】懂得同情他人及帮助他人；爱护动物。【教学难点】懂得同情他人及帮助他人；爱护动物【教法】讲授法、直观演示法【学法】讨论法【资源利用】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，引出课题1.教师：同学们听过故事吗？你都听过什么故事？2.教师：“今天老师带给小朋友们一个更动听的故事《丑小鸭》，为什么是这个名字呢？二、欣赏故事《丑小鸭》1.它是谁，看这只鸭子怎么了？（多媒体课件展示丑小鸭的图片）小结：它是丑小鸭。2.这是一个怎样的故事？小结：丑小鸭变成了白天鹅的故事。三、分段欣赏和理解1.为什么它叫做丑小鸭呢？小结：因为它长得丑，和其他鸭子不一样。2.为什么它离开了家？小结：因为兄弟姐妹都欺负它，不喜欢它。3.丑小鸭经历了什么？它又是怎么做的呢？小结：（出示丑小鸭被追赶图片）被好心的农夫带回农场，；遇到猎狗，很害怕；遇到小猫小公鸡，被嘲笑，它很自卑。猎狗小猫小公鸡是怎么嘲笑它的？猎狗说:天啊！我从来都没有见过这么丑的鸭子？小猫小公鸡说:你长得灰不溜秋的，难看死了。我才不想跟你做朋友呢！哼你想对这些欺负丑小鸭的小狗小猫说什么？学生：……如果你是丑小鸭你这时候的心情是什么？学生：难过、伤心你是丑小鸭，你要对救你的农夫说什么？学生：谢谢，感谢农夫，如果不是农夫丑小鸭就会死掉。以后再被人遇到困难的时候，要学会帮助别人，做乐于助人的乖宝宝。4.它看到天鹅后产生了什么愿望？小结：要是“我”能像天鹅一样美丽该多好啊。5.丑小鸭变成天鹅后是怎么想的？为什么呢？小结：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么一天。”6.如果你是丑小鸭，遇到它的情况会怎么办？小结：不怕困难，勇敢向前。7.如果丑小鸭来到你的家里，你会怎么对待它？小结：把好吃的东西给它吃，给它穿我的衣服，盛情款待。（结合课件，让幼儿懂得同情他人和帮助他人）四、联想延伸丑小鸭变成白天鹅后会发生什么故事呢？（幼儿自发创编故事）小结：丑小鸭遇到困难勇敢向前，通过坚持不懈的努力最终变成美丽的白天鹅。可是它一点也不骄傲，没有向别人炫耀它的美丽，而是很虚心、很善良并且帮助他人【教学反思】第二篇：丑小鸭教学设计丑小鸭教学设计（一）导入新课1.师：今天，老师想向同学们介绍一位朋友（出示安徒生画像），他的名字叫安徒生，是一百多年前丹麦一位有名的童话作家。他写了很多脍炙人口的童话故事。今天，咱们就来学习他写的其中的一篇，题目叫——《丑小鸭》（板书课题）2.针对课题让学生进行质疑。3.师：刚才同学们心中都有很多的疑问，下面我们一起来进入故事中去，听一听到底讲了一件什么事。（播放课文视频）4.大致概括课文的主要内容：课文讲了丑小鸭历尽了磨难变成了美天鹅的故事。（板书：丑小鸭、美天鹅）5.学写：鸭、鹅（对比这两个字，找出共同点，老师范写，学生摹写）（二）学习生字1.小组自主学习。先出示学习要求：a在小组长的带领下，把课文通读一遍；b学习拼读14个生字；c与小组同学说说哪些生字你用什么方法记住了。2.检查学习成果。A出示生字，请小老师带读。B说说哪些生字你觉得很难记住却又还没有想到办法记的。同学帮助老师点拨。C出示词语，开火车读，师生赛读，全班朗读。过渡：我们知道课文讲了一只丑小鸭变成美天鹅的故事。那这只丑小鸭和以后的美天鹅长得是什么样呢？课文哪个自然段写丑小鸭的“丑”，哪个自然段写美天鹅的“美”？请你快速浏览课文，在文中找出答案。（三）学习丑小鸭的“丑”（二自然段）1老师范读课文，你从课文哪些地方知道了丑小鸭长得什么样的呢？找出有关的句子画出来读一读。2.板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的3.既然大家都说丑小鸭长得丑，那他的哥哥姐姐们长得什么样呢？看图练习填空：其他的小鸭子的毛（）的，嘴巴（）的，身子（）的，可爱极了！4.练习朗读这个自然段。5.过渡：但是我们的丑小鸭是一直都这