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救小鸭语言教案中班上

第一篇：救小鸭语言教案中班上活动8教小鸭活动目标1.喜欢看图讲述，观察、理解图片的主要内容，学习用完整、连贯的语言进行讲述。2.知道关心和帮助同伴；。前召感资槭埔核心要素观察表达主要领域语言社会活动准备1．挂图《救小鸭》2.空白磁带、录音机。活动过程1.观察出示挂图1，引导幼儿观察、讲述。教师：画面上有谁？它们在什么地方？它们在做什么？出示挂图2.3，引导幼儿根据画面上小动物的动作、表情进行分析。教师：哎呀，发生了什么事?小动物们都会说些什么呢?出示教学挂图4，引导幼儿思考小动物们会怎样帮助小鸭。教师：它们是怎样帮助小鸭的呢?2.看图讲述鼓励幼儿根据图片的排列顺序进行讲述。教师：我们把这几幅图连到一起变成一个有趣的故事好吗?3.游戏排图讲述引导幼儿根据图片不同的排列顺序进行自由讲述。教师：看看图片的顺序有什么变化，你能按照现在图片的顺序讲一个故事吗?。4.表演讲述鼓励幼儿在集体面前讲故事，教师录音，激发幼儿讲述的兴趣。教师有的小朋友讲述得特别完整、连贯，你愿意把你的故事和我们分享吗?老师把你们讲的故事录下来，播放给其他小朋友或爸爸妈妈听。活动拓展在语言区投放教学挂图和录音机，鼓励幼儿将自己讲述的故事录下来，和大家共同分享。第二篇：《智救小鸭》教案一二年级《看图写话》教学设计教学目标：学生能细致地观察图画，展开合理想象，按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。在写话的学习过程中，学生拥有主动观察、乐于表达的欲望和勇于个性表达的心态。教学重点和难点：在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭的办法和结果写清楚。教学时间：一课时教学过程：一：激趣引入学习。小朋友们，你们喜欢猜谜语码？老师给你们猜个谜语：嘴巴扁扁，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾。”什么呀？【鸭子】它就是我们今天看图写话的主人公。说到看图写话，吴老师今天又把我们的四大法宝带来了！大家齐读：仔细观察，理解图意，弄清联系，展开想象。二、看图，简单梳理主要内容。1、大家仔细看图，想一想：这幅图主要讲了一件什么事？2、从你的表述中，我们知道了事情的起因——小鸭掉坑里【板书：掉坑里】经过——小动物想办法救小鸭【板书：想法救】结果——小鸭得救了【板书：得救了】三、创设情境，想象故事的具体过程1、【起因】你认为小鸭这是要去干什么，掉到了大坑里？（洗澡、游泳、捉鱼、散步、郊游、找朋友玩、去看望奶奶……）同学们的想象力真丰富，这些情况都合理！看来这个故事的起因就是：小鸭子掉进坑。（板书：掉进坑）小鸭子掉进又大又深的坑后，会有什么表现？（引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、仰起脖子、大声呼救……”这类词。）a.你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗？b.你又加上了小鸭子的语言，这样就更准确一些了!小结：大家讲得都很好，讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动讲清楚，这样才会具体，生动。C、同桌连起来讲一讲故事的起因吧。2、【结果】那大家猜一猜：小鸭最终会被怎样救上来？（提水）你是怎么猜到的？（小熊手里提着水桶呢！）只有小鸭一人提水吗？师：你真善于观察！观察是成功的真谛！只要肯动脑筋，什么困难也难不倒我们！四、分析讨论，思考“办法”，学编故事重点段落。过渡：小鸭子吓得惊慌失措，大声喊：“救命呀！救命呀！”仔细看图，都有谁来救小鸭了？哦，小鸟、小猴、小象、小熊。小鸟长得这么小，它会起到什么作用？——原来是小鸟看到小鸭掉进了大坑，急忙飞到森林里，先后叫来了小猴、小象、小熊。那它应该出现的早还是晚？1、仔细观察小猴、小象、小熊的表情和动作，想一想，他们分别会用什么办法救小鸭子，会怎么说？怎么做？结果怎么样？2、四人小组合作交流救小鸭的方法。（板书：想法救）3、集体互相交流救小鸭子的办法（1）、小猴救小鸭子A小猴会怎样救小鸭？(猴子会折一根树枝，让小鸭子爬上来，)b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么，c你真会安慰人，如果能加上小猴子的表情，动作就更好了，d那小猴子会怎么做？具体会有哪些动作？（板书：小猴拿伸拉）e小猴子这个办法能把小鸭子救上来吗?为什么?（2）、小象救小鸭。a：小象会怎样救小鸭？生1：用它的长鼻子把小鸭卷起来！师：同学们看，小象确实有个长鼻子，它的鼻子的确有这个功能！小象会对小鸭说什么？（“小鸭子，你别害怕，你抓着我的长鼻子，我把你卷上来。”）小象会怎么做？能用上准确的动词吗？（小象：蹲趴伸卷）我们一起来练说小象救出小鸭子的过程吧。师：同学们真棒！通过合理的想象让静止的画面活了起来，仿佛这一切就在我们眼前。可是，大家仔细看图，这坑又大又深，小象能顺利地救出