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教孩子写作文

第一篇：教孩子写作文教孩子写作文作文在考试中所占的分值很大，因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。1．审题要仔细由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。有时出现偏离主题或者跑题的严重后果，所以要反复强调，让学生学会仔细审题。2．开头要夺目常言道：“好的开头就等于成功了一半”。作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，开头一段一定要细心思考，写出新颖、别具一格的开头来，吸引读者。3、模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。三年级学生刚刚接触作文，还不会随机应变，灵活应用。需要在以后的习作中多多练习，总结。第二篇：如何教孩子写作文如何教孩子写作文听到太多的抱怨，全是因为孩子的作文。有叫孩子听写的，有干脆拿来自己写的，越俎代庖，还得童言童语，那叫一个辛苦。为解救天下父母，我来教几招，你回去试试？孩子要会写文章，先得学会叙述。连一件事情都说不全，如何能写得了那狗屁教师要求的800字？要想孩子会叙述，家长先要做示范。好多家长只在和孩子一起写作文时，才会叙述事情，平时根本就是直奔结论。给家长布置第一个作业：每天至少讲一个故事给孩子听，而且要绘声绘色。不要叫，不一定非得是格林童话、安徒生，只要是你身边发生的事就行，但得详细说，不是完成任务式的，是生动形象的。——宝宝，老妈早上送你上学回来，走到小区门外时，呀，天灰蒙蒙的，细细的雨密密地下下来，老妈头上都是小小的水珠，象戴了很多珍珠呢。马路上都湿了，有的地方还积了水，踩上去“啪啪啪”的。老妈走到一条沟边上，想跨过去，哪知道脚落下去的地方有块橘子皮，脚站不稳了，啊呀呀，连摇五下手臂都没站住，就听见“叭踏”一声，你猜怎么了？——哈哈哈，妈妈摔倒了！——妈妈摔了个四仰八叉，半天起不来呢！平时你一定这样说：妈妈今天摔了一跤。数一数，才几个字？再到上面数一下，是几个？而且你那样说，根本就没让孩子参与的意思，小孩子才聪明，知道你没拿他当个人呢，他以后就没自信在你面前说事情。你详细地说的好处至少有两个：第一，孩子有丰富的想象力，他会在脑子里演义你说的情景，对不对得上号没关系，只要他入情入景就好；第二，他感受到你的重视，他以后会更多更积极地参与。好了，下面是第二个作业：引导孩子完整叙述。不能光你讲，也得让孩子讲。每个家长都会问孩子在学校的事，但都是让孩子做是非题或者选择题，孩子还没开始叙述，就被你生生地封杀了。——妈妈，妈妈，我告诉你一件事。（热切拉扯着妈妈的衣服）——说吧，快说，妈妈正干事呢。（正眼也不看）——妈妈，今天小明和小杰打架了。——啊？有没有打你啊？（有，没有）——没有。——老师知道了吗？（知道，不知道）——知道了。——小朋友打架对不对啊？（对，不对）——不对。——你不要去打噢！——嗯。——下次有小朋友打你，你就去告诉老师。——（无语）——妈妈说的听见了吗？有没有听见啊？——听见了~（转身跑掉了。）——这孩子，唉~（无限惆怅状）你是不是这样问的？多无趣啊，老师一定已经教育过一通了，你又来，烦不烦呢？久而久之，小孩就懒得和你说事了，活活憋死你。——妈妈，今天小明和小杰打架了。——是吗，快说给妈妈听听（放下手里的活，至少，边干活边正视着孩子。）是什么时候的事啊？（记述文六要素之发生时间——要让孩子准确说出上午、第几节课等）——在什么地方吵起来的啊？（六要素之发生地点——准确说出具体地点及特征）——怎么就会吵起来呢？（六要素之事情的起因）——后来呢？（六要素之事情的经过。注意了，这个是重点，一定让孩子讲得绘声绘色，可以和孩子一起模拟动作、情态及双方的情绪反应等。多用象声词、形容词。当然要注意别将严肃的事情演示得太过轻松滑稽。）比如：你是怎么看出小明的拳头很有力？（看到小明的脸憋得红红的诸如此类）小杰被打的地方怎么样了？小杰哭的声音有多大啊？——六要素之事情的结果，我就不多说了，你自己会问了吧？总之，整个过程要全心全意，并且愉快自然，让孩子非常愿意告诉你事情。其实，只要你会全心参与孩子的话题，他是很愿意什么都告诉你的。你经常这样提问，孩子就会在观看事情发生时注意那些你会问的东西（记叙要素），你愿意和他分享过程，他就会绘声绘色。好了，完整有了，生动也有了，只要给他一件事情，400~500百字应该没问题了。现在，进入第三个步