教师培养实施方案.docx

教师培养实施方案

第一篇：教师培养实施方案福安五中2010-2016年教师培养实施方案教师专业化发展是现代化教育的重要标志，新课程的实施呼唤教师专业化水平的提高。我校创办以来，在狠抓教学质量的同时，积极开展优秀教师群体建设，初步形成了一支德才兼备、业务精良的教师队伍。目前我校师资队伍建设情况如下：在141名专任教师中，本科及以上学历105人，占74.5%，其中有省教坛新秀1名，温州市名师、名校长培养对象4名，教坛新秀、教坛中坚13名，瑞安市教坛新秀40名、名师、名校长培养对象48名，中高级教师113人，占80.1%。为了充分发挥我校骨干教师在学校发展、学生成长、新课程改革中的作用，建立一支高素质、高学历、高效率的教职工队伍，促进教师专业成长，特制订2010--2016年教师培养实施方案。一、指导思想以促进教师专业化成长和加快学校发展为目标，以培养“学习型”、“创新型”教师为主线，以校本教研活动为载体，坚持教、研、训一体化，注重问题、实践、反思一条龙，在教师培养过程中，不仅要充分发挥中年教师的作用，更要激活青年教师的活力，鼓励教师自我成长，实现自身价值，优化每一位教师个人成长的环境，从而培养优秀教师群体，保证2010--2016年教师培养实施方案的实施。二、具体内容（一）提高学历层次，提升整体水平目标：在目前我校141名专任教师本科学历已经达到74.5%以上的基础上，到2010年要达到95%以上，并争取达到一定比例的硕士学历（含研究生课程进修班）。措施：（1）学校继续鼓励和要求教师专升本学习；（2）学校有计划分期、分批安排优秀教师(学校重点培养的骨干教师)参加研究生在职进修学习。教育硕士报名根据条件采取自愿报名，学校审查，继续教育学院录取，费用及奖励按上级有关文件执行。（二）确定目标，分层培养1、青年教师培养目标（35周岁以下，未评上中学一级或瑞安市级教坛新秀的教师）：要求青年教师具有较高的教学水平，能胜任教育教学工作，能适应新课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治坚定、师德高尚、素质较高的具有奉献精神和创新精神的教师队伍。主要措施根据青年教师成长和学校实际，学校确立“教育引导，加强管理，严格要求、合理安排、鼓励冒尖”原则，采取“教研组和备课组带教、以老带新、师徒结对”等措施，形成校长室统筹负责，教科室、教务处共同管理，名教师、学科带头人和骨干教师帮教的管理体系。（1）创造良好的氛围和环境，鼓励青年教师快速成长每学期专门研究青年教师培训工作，建立与青年教师的联系制度，召开青年教师座谈会，听取对青年教师培养工作的意见和建议。形成共同关心青年教师成长的局面，学校各处室都要关心和支持青年教师的培养工作。中年教师要更多地关心、爱护和扶植青年教师。青年教师要确立正确的人生观，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。要积极承担校际或组内公开课，展示自己，鼓励冒尖。积极参加本学科上级教研部门教学研究活动，积极撰写学科论文并积极投稿或参与有关教研部门的评选。（2）实行导师制，落实师徒结对计划导师要有计划、有要求、有指导地对青年教师进行培养。在自己提出指导教师的基础上，由教务处作出具体安排，由名教师、学科带头人、高级教师和骨干教师担任指导教师，指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师通过教学关，提高科研能力。师徒之间要加强相互听课、评课，青年教师听导师的课要求用专用的听课本以备期末检查。要求青年教师在听课后写出自己的体验和感想。（3）加强管理与考核每一位青年教师进入我校后都纳入青年教师培养计划之中，教科室要对每一位青年教师建立业务工作档案，要建立学期或年度考核档案。具体安排①学期初，举行“师徒结对”仪式，明确导师和被指导教师的目标与任务；②每学年青年教师在组内要上一节汇报课；③每学期要对青年教师的教学情况进行检查；④每学年要完成：一个优秀教案、一篇教学或教育论文，一份上佳试卷。2、关注中、高级教师的成长目标：学校不仅要关心青年教师的成长，更要关心中、高级教师的成长，搭建平台，关心他们的学习、工作和发展，以期发挥他们的中坚力量。措施：（1）学校每两年举行一次中、高级教师“风采杯”教学展示活动；（2）每学年高级教师在教研组或学校开设一次教学专题讲座或组织一次主题教学研讨活动，并担任主讲；鼓励教师向学生作专题报告。（3）高级教师每两年、中级教师每三年在温州市或以上报刊杂志上发表一篇专业文章或评比中获奖。教师在核心期刊上发表教育、教学论文、案例，学校给精神和物质奖励。（4）为了更好地发挥学校高级教师这一优质资源的作用，帮助青年教师尽快提高教育教学能力，学校要求每位高级教师必须带1-2名徒弟。每学期要求被指导教师听指导教师10节课，指导教师听被指导教师5节课，写好听课笔记；每学期被指导教师在指导教师帮助下，完成一篇教育教学论文。（三