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教师职业能力

第一篇：教师职业能力教师职业能力一、单项选择（10分，每题1分，10道题）1、职业是指个人在社会中所从事的、需要发挥个人才能的、维持生活需要并具有社会意义的活动。2、技能是指由于练习而获得的顺利完成某种任务的活动方式或心智活动方式。8、高校教师的特殊能力是指在从事高校教育教学与研究工作中表现出来的专门能力。4、进入20世纪90年代，教师专业发展日趋成为人们关注的焦点和当代教育改革的中心主题之一。5、教学工作的专业性向是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向。6、教材的重点，是指教材中最基本、最主要的内容，它在整个教材中有重要的地位和作用。即在大量知识的相互关系中它是主要矛盾、处于主导地位，起着主要支配作用。7、教案也叫课时计划，是教师对一节课的安排和设计的方案。8、班级管理要遵循民主和科学两条原则。9、命题是考试方法的中心环节。10、逻辑要点式：教师依照教材或讲义的逻辑关系，提炼主要观点，以简明的文字书写在黑板上，形成的刚要性的板书结构。11、影响力，是指一个人在与他人交往中，影响和改变他人心理和行为的能力。12、说服教育是指教师通过个人的努力并运用全部知识、经验和个人威望把握、引导和控制所有影响学生品德发展的因素，通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非，提高认识，进而培养其优良品德的能力。13、要使奖与惩收到良好的效果，必须强调奖惩的及时性，抓住学生情绪的兴奋点及时鼓励已达到强化激励的效果，惩亦然，古人云“赏不越时，惩不迁列”说的就是这个道理。14、高校教师应该培养自己对学生进行心理辅导的能力，特别是发展性辅导能力。15、高校科研与其他科研机构相比，以从事基础性科研为主。16、科研意识是进行科学研究活动的前提性条件。17、国际“三大索引”收录的论文：SCI、EI、ISTP。18、SCI――科学引文索引。19、EI――美国工程索引。20、ISTP――科学技术会议论文索引。21、教师的教育机智，就是指高校教师在教育教学的过程中，积极发挥自己的创新能力，有效控制教育情境以及灵活应对突发事件的能力。22、具备高度职业敏感的教师热衷于思考，汉代大学者陈献章在《论学书》中说：学起于思，思源于疑。23、从“怀疑”入手，发现可研究的问题，就已经迈出了科学研究的第一步。24、科学创新精神可以理解为，高校教师以追求真理、奉献社会为己任，在科研工作中体现出来的创造和革新的理念、信念、情感、态度、意志等心理品质。25、教师的自我反思是指教师对自己的教学等各方面情况进行回顾、分析和总结。26、理想自我：自己希望达到的理想标准和希望他人对自己所能产生的看法。二、多项选择（20分，每题2分，10道题）1、教师职业活动的特点：1）职业角色的多重性2）职业活动的育人性3）职业活动对象的主体性4）职业活动方式的个体性5）职业活动过程的示范性6）职业活动效果的长效性。2、高等教育的特点：1）人才培养的高层次性2）专业设置的多样性3）课程体系的复杂性4）教学过程的研究性。3、一种职业要被认可为专业，应该具备以下三个方面的基本特征：1）专门职业具有不可或缺的社会功能2）专门职业具有完善的专业理论和成熟的专业技能3）专门职业具有高度的专业自主权和权威性的专业组织。4、组织课程内容是将选择的内容结合起来，形成某种课程结构。课程方案(教学计划)、课程标准(教学大纲)、教材是构成课程结构的基本内容。5、广义的教材包括教科书、教学参考资料、阅读资料、活动指导书、教学音像资料和教学图表等。狭义的教材即指教科书。6、准确把握教材需要做到：通读、精读、多读。？7、设计教案的能力包括：1）能准确设计教学目标2）能体现教学的创造性3）能合理设计教学程序4）能恰当处理教学内容5）能选择适当的教学方法6）能掌握教案的写作格式。8、班级管理能力包括：1）组织教学环境的能力2）组织班级活动的能力3）选拔与培养班干部的能力。9、影响大学课堂管理的因素：1）专家权威2）人格魅力3）有效的评价4）角色权利。10、课堂管理能力的具体表现：1）恰当运用纪律2）营造健康美好的课堂环境3）建立和谐的师生关系4）教师善于自我管理。11、启发引导能力需注意：1）启发引导的多样性2）启发引导的时效性3）根据学生的个性特点进行启发引导4）启发引导要恰如其分5）启发引导要充分信任学生。12、客观评定学生学业成绩的能力：1）合理运用记分方式2）恰当运用评分标准3）及时整理评价信息4）全面分析学业质量。13、有效调整教学策略的能力：1）调整教学目标2）完善教学内容3）改进教学方法4）指导学习策略。14、教师教学自我评价的能力：1）反思教学目标的能力2）反思教学观念的能力3）反思教学态度的能力4）反思教学内容的能力5）反思教学方法的能力6）反思教学效果的能力。15、教学语言分为口