教师职业道德修养精编.docx

教师职业道德修养

第一篇：教师职业道德修养（五）教师职业道德修养1.教师职业道德规范（1）《中小学教师职业道德规范》（2008年）“三爱两人一学习”一、爱国守法—教师职业的基本要求1、全面贯彻国家教育方针；2、自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；3、不得有违背党和国家方针的言行。二、爱岗敬业—教师职业的本质要求1、对待工作高度负责；2、认真备课上课；3、认真批改作业；4、认真辅导学生；5、不得敷衍搪塞。三、关爱学生—师德的灵魂1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；2、对学生严慈相济，做学生的良师益友；3、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；4、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人—教师的天职1、遵循教育规律，实施素质教育；2、循循善诱，诲人不倦，因材施教；3、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；4、不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表—教师职业的内在要求1、坚守高尚情操，知荣明辱；2、严于律己、以身作则；3、衣着得体、语言规范、举止文明；4、关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长；5、作风正派、廉洁奉公；6、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习—教师专业发展的不竭动力1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。（2）《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法》（附）2.教师职业行为（1）教师职业行为规范的要求和主要内容两方面：一是职业道德意识修养；二是职业道德行为修养。包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为。1、树立远大的职业道德理想；2、掌握正确的职业道德知识；3、陶冶真诚的职业道德情感；（正义责任义务荣誉幸福良心感）4、磨炼坚强的职业道德意志；5、确立坚定的职业道德信念；6、养成良好的职业道德行为习惯。（2）加强师德修养的途径、方法1、加强学习（必要途径）。马列毛邓三；理论；教育理论文化知识2、躬身实践3、树立榜样4、学会反思5、努力做到“慎独”（自我约束、自我监督）安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为目标，以规范教师从教行为为重点，建立健全中职中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我省中职中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力中职中小学教师队伍。二、考核原则1．主体性原则。尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。2.民主性原则。坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。3.导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。4.实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。三、考核对象中等职业学校、普通中小学、幼儿园的在职教师。四、考核内容（“三爱两人一学习”）五、考核程序和方法（一）成立考核小组学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关内设职能部门负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。（二）制定考核细则及评分标准学校师德考核小组对照中职中小学教师职业道德规范和上述考核内容，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则及各类评议样表，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。（三）组织评议学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。(1)自评。教师对照考核细则自我评估，并提交一份师德自评总结。(2)互评。以学科组或年级组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行互评。(3)学生评。以班级为单位，组织学生评议打分;班主任在本班进行，任课教师由学校师德考核小组抽取所任教班级进行。对于小学低年级教师，应根据教育对象的特点采取适当的方式进行。幼儿园教师不开展学生评议。(4)家长评。由学校师德考核小组采取适当方式进行。（四）综合评定学校考核小组根据学生、家长和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。（五）确定等次考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。六、考核等次（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。（二）凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，师德考核定为