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教案蜗牛

第一篇：教案蜗牛蜗牛（一）【教学目标】科学概念：1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。过程与方法：1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。2、用简图画出蜗牛的外形。3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。情感、态度、价值观：发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。【教学重难点】重点：经历对蜗牛外形、运动、反映等方面的观察记录。难点：学生观察过程中对蜗牛的态度和对观察到的信息的整理。【教学准备】为每个小组准备：蜗牛一只、带放大镜的饲养盒一个、白纸一张、树枝一条，实验记录纸四张。【教学过程】老师：我请大家猜一种小动物，猜到的小朋友请举起手，“说它是条牛，不会拉犁头。说它力气小，身能背屋走。”学生：蜗牛老师：大家都很聪明，猜出来了。老师：大家在哪里可以看到蜗牛呢？学生：草丛里、花坛里、树上、墙角。老师：大家观察的很仔细，蜗牛喜欢在这些阴暗潮湿的地方生活。老师：大家知道蜗牛长什么样么？学生：老师：大家说的很好，但是还不够完整。老师：今天，我们一起来观察蜗牛，看看蜗牛到底是什么样子的。老师：大家准备怎么去观察呢？学生：用眼睛看，用放大镜看，用手摸。老师：大家说的很好，讲了好多观察的方法。老师：在观察的时候，我们还要注意什么呢？（在观察蜗牛时，它会乖乖听话不动么?你们有什么办法么？）学生：把蜗牛放在盒子里观察，不让它出来。老师：观察蜗牛的时候，大家可以把蜗牛的样子画在实验记录纸上，画一只就可以了。学生实验：观察蜗牛的身体学生汇报：实验记录纸投影蜗牛有一个壳，硬硬的；蜗牛有触角，一对长，一对短，手碰到会缩回去；蜗牛有眼睛蜗牛有嘴巴老师总结：蜗牛背着的是壳，在壳上发现了什么？学生:弯弯的线。老师：那叫螺线。老师：大家在哪里看到过这样的图案呢？学生：田螺，蚊香。老师：蜗牛下面软软的身体也有自己的名字。最前面的是头，中间是腹，最后是尾。头上长着两对触角，一对长，一对短。其中长触角上的小黑点就是蜗牛的眼睛。老师：现在大家认识蜗牛的样子了吧，那我们把蜗牛的画补完整。（画蜗牛的简图，并标注身体各部分的名称）老师：大家在观察蜗牛的过程中，蜗牛爬动了么？学生：爬动了。老师：蜗牛有脚么？它的脚是怎么样的呢？大家把蜗牛放到白纸上，观察蜗牛是怎么运动的。你们发现了什么？学生：蜗牛有脚，软软的。老师：蜗牛的脚，在科学上我们叫腹足，它动起来像什么？学生：波浪。老师：蜗牛可以在纸上运动，还能在其他物体上运动么？老师给你们准备了一条树枝，大家把蜗牛小心地放上去，看看蜗牛会运动么？学生实验：蜗牛的运动学生汇报：蜗牛可以在很多物体上运动。老师：由于课堂时间有限，我们先把蜗牛养起来，等下一次课继续观察。（现在大家都认识蜗牛了，你们可以给蜗牛安一个家么？）饲养蜗牛：先找一个透气的盒子，在里面放上湿润的土壤，放些树枝、落叶，然后把蜗牛放进去。晚上的时候，往盒子里放点青菜喂给它吃。第二篇：蜗牛教案6、蜗牛学习目标：1、我读课文第3自然段，通过勾画关键词、句、做批注、表演、有感情的朗读课文等方式，体会蜗牛的特点。2我体会蜗牛特点时，感悟到抓住蜗牛动作来体会蜗牛胆小的特点。我观看视频，能用学到的方法来刻画猴子特点。并和同学分享交流。教学过程：一、谈话导入边进场边播放音乐，其次介绍我是来自西工区第四实验小学的张瑞卿，这是我们校园里经常今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请大家一起放的歌曲，我看到有些同学跟着这首歌曲，我看出来同学们很喜欢这首歌曲，你喜欢这首歌曲中的哪个小动物，（学生说到蜗牛）这就是我们今天所要认识的动物——蜗牛。（板书：画蜗牛）今天老师还带来了许多小动物卡片，上课时我要把它送给积极发言的同学，有信心得到它吗？好我们开始上课，起立！今天我们继续来学习第6课《蜗牛》（板书：蜗牛）二、出示学习目标三、学习目标(一)请同学们来齐读学习目标一，从目标一里你读懂了什么？学生说完，教师引导首先我们第一个任务是要有感情的读课文的第3自然段，其次第二个任务是我们抓住关键词、句，采用勾画、作批注或表演的方式来体会蜗牛的特点。（强调：1、只读第3自然段。2、勾画体现蜗牛的特点的句子，3、画的句子旁边作批注。）（如果学生没有读懂目标，可以强调自己再读目标，你还能发现什么？）（谁知道什么是作批注？（出示课件）批注是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。我们的语文书上第六课第三自然段旁边小作者就写出了自己的感受。（出示课件）好，我们知道了目标一里给我们出示了两个任务，接下来请同学们进行小组活动