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教案设计(我)

第一篇：教案设计(我)八年级上册第一课第三框《难报三春晖》教学设计──南宁市中小学学科德育教学录像课比赛武鸣县宁武中心学校梁爱仙【教学目标】知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。【教学重点】领悟父母的爱心，学会孝敬父母。【教学难点】如何孝敬父母。【教学方法】活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。【教学手段】多媒体教学。【教学过程】一．感受爱1.课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。（设计意图：通过一首深情的《烛光里的妈妈》渲染气氛，营造情境，为激发学生和父母情感做铺垫。）2.导入新课：父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段：（播放电影《垂直极限》片段）。从影片中你们看到什么？感受到了什么？请同学们说一说，教师及时点评。（设计意图：通过播放电影《垂直极限》片段，让学生亲眼目睹在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。体验父爱的伟大！震憾学生内心的感动！通过让学生说看到的和说感受，使学生明白父母把人世间最宝贵的东西都给了我们，这恩情我们一辈子都难以报答。）3.揭示课题：“谁言寸草心，报得三春晖”，今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。（设计意图：通过揭题引出问题，引出本节课的重点和难点：三春晖为什么难报以及如何报得三春晖）二．发现爱1、活动一：真情告白（激情）（1）三春晖为什么难报？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。多媒体显示：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。屏幕上有四幅图片：一幅图片，妈妈一手抱着孩子一手提着包。背上还压着一座大山；一幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；一幅图片，爸爸在烈日下、考场外焦急地等候；一幅图片，儿子骑在爸爸的肩膀上放风筝，别提多开心呀！。我希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。（设计意图：思想品德课不仅是传播知识的课堂，更应该是人性养育的殿堂。让学生在课堂上学习到一辈子可以受益的内容，关注学生的情感、态度、价值观的培养，渗透思想教育是思想品德课的主要任务。通过老师深情地表述父母与孩子在一起的生活图片，勾起对父母爱的回忆。）（2）下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最感人？学生问答，教师及时点评。（归纳、板书）（设计意图：在爱的回忆中把自己融入到课堂中，充分发掘学生的课程资源，与学生一起回忆和父母之间的最真挚、最感人的事件。生活是学生的真实世界，从生活中选取情境，设置探寻的问题，引导学生在真实的场景中思考、辨析、提升、回归，做到源于生活而又高于生活，基于生活的感受而又不拘于生活的细节，是课堂回归生活的一个基本思路。）2.活动二:视频感悟（1）几多关爱儿多情，同学们刚才讲的故事，深深地打动了我。在这里，我也想和人家分享一段视频片段，片段里的讲是一个农村妈妈和清华博士生儿子的真实的故事：（播放视频）（2）看完了这段视频，你感受到了什么？父母还为我们做了些什么？请同学们说一说，教师及时点评。（归纳、板书）（3）小结：通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。那么，我们应该怎样孝敬父母，如何报得三春晖呢？（设计意图：抓住思想品德课的学科特点——通过视频和述说父母为我们做的事，以情感人，以情促人，学会运用情感教学方法，挖掘教材中的情感元素，抓住情感的缰绳，让学生真切流露，让课堂真情涌动。）三．践行爱1.案例分析：西方寓言：一个男孩迷恋上了一个女孩，但这个女孩的条件是：只有男孩挖出他母亲的心脏才能爱他。男孩踌躇再三还是照办了。当他捧着热乎乎、血淋淋、还在跳动着的母亲的心脏往女孩处跑时，不小心摔一跤，母亲的心脏关切地问：“我的儿，摔疼了没有？”看了这则寓言，你有什么感受？而你呢，在孝敬父母上做不好哪些？学生回答，教师及时点评。（设计意图：通过寓言故事让学生明白在任何时间，任何时候任何事情，父母都是爱我们的可我们却不知道，还做了一些不孝顺父母的事情，使学生反思自己的行为，进而懂得要孝顺父母。品德教育渗透于能激发学生情感共鸣