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教师轮换制度征求意见稿

第一篇：教师轮换制度征求意见稿张安屯中心校教师轮岗制度（征求意见稿）为加强教学质量管理，不断提高教师队伍师德素养和业务水平，强化教师交流学习，尽快适应教育发展的需要，更好地服务群众，促进基础教育跟快更好发展，结合我中心校校点多，条件艰苦，且村小教师年龄老化、退休后必须有教师补充的现状，特制定此制度。敬请各位教师站在全局的高度，提出宝贵意见或建议，使制度更科学、更合理，更能调动教师工作积极性。一、参加轮岗的教师指中屯完小及所辖四个校点的全部教师、张安屯完小及所辖的一个校点的全部教师，不分性别和年龄。新分配和调入的教师次年参加轮岗。二、轮岗以当年教师个人教学成绩准，所需人数由当年村小退休人数和在村小成绩突出教师数决定。即当年村小需要几位教师，就从两完小安排几位当年教学成绩绩效考核惩罚最多的教师。三、轮岗期限为一年，村小教师轮岗到完小的前提是教学成绩高于县平。轮岗到尚伍旗和代家屯的，期间可享受一师一校津贴。四、被安排教师如不服从安排，延期一周不到岗者，视为放弃工作，取消聘用合同。马龙县张安屯中心校二0一四年九月十六日第二篇：班干部轮换制度垛庄中心小学班干部轮换制度1、各班确定班干部人数和职务，一般设班长、学习委员、宣传委员、文艺委员、体育委员等。2、班干部任职采取竞争上岗制，由学生民主评选出每一轮班干部。3、制定干部职责分工表，让班干部明确负责哪些工作，有哪些责任。4、实行班长和班委双轨轮换制，避免同时轮换造成的能力参差不齐，工作不连贯等弊端，双轨轮换制即值周班长与班委共同负责班级工作，值周班长两周轮换一次，班委成员在每个职务上滚动轮换一遍为一周期，班委每周轮换一次，力争使每个学生在每个岗位上均得到锻炼。5、值周班长与班委离任时，将自己在职情况利用班队会向全班学生作报告，交流心得体会，总结工作情况，表扬好人好事，提出存在问题和努力方向。6、学校把班级轮换制工作纳入学期期末综合考评中。垛庄中心小学学生队干部、班干部竞选制度一、竞选宗旨：公平、公正、公开二、竞选条件：1、品学兼优，有组织能力、处理各种事务的能力，起到模范带头作用。2、有开拓精神，能创造性地开展工作。三、竞选办法：竞选人进行现场竞选演讲，每名竞选者说明竞选优势、竞选岗位，时间为三分钟，后由全体同学投票表决。竞选人员演讲要求：1、姓名、班级、在班内所任职务。2、近年来取得的成绩。3、所竞选的岗位，若成为队干部、班干部后应怎样做。四、竞选岗位：大队长：召集主持会议、检查总结工作、协助大队辅导员组织开展活动。旗手：在队会上执旗、平时保管队旗。组织训练中队旗手和护旗手。管理德育展室。学习委员：负责组织围绕队员学习的工作。如兴趣小组、科技制作；反映队员建议，帮助队员学习等。劳动委员：帮助队员爱劳动、会劳动，学习自立。如组织工艺劳动和自我服务，培养正确劳动态度；宣传卫生知识，管理卫生工作，帮助队员形成劳动习惯。文体委员：协助学校组织文娱体育活动,活跃少先队生活.，如推荐学习歌曲舞蹈、游戏；参与组织运动会、文娱汇演等。组织委员:负责组织工作，开展组织教育，如进行队知识教育，组织少先队队会等。宣传委员:负责组织工作。如管理电视台、广播、宣传栏等宣传阵地，负责队员报刊的订阅和发放等。纪律委员：负责队员的纪律管理。在队员集会、举行活动时，协助监督岗的同学组织管理好班级纪律，培养、帮助队员养成遵守纪律的好习惯。中队干部与班干部见垛庄中心小学班干部职责分工表。第三篇：班干部轮换制度一、班干部是班级管理的领导核心班级管理的优与劣将会直接影响着一个班集体的精神风貌和内部凝聚力的形成，而班级管理与具有一个强有力的班级领导核心有着密切的关系。相信一个优秀的班集体除了有个称职的班主任，必然也有一支素质良好、能够独立工作的学生干部队伍。这些优秀的学生干部不但是老师得力的小助手，他们良好的思想、品行、作风在同学中间也起着榜样作用，能够引导一个好思的学风和奋发向上的班风。同时，通过班级的学生干部，老师可以了解班级的各方面情况，有利于开展各方面的教育教学工作。因此选择好、培养好学生干部是必要的，有了这样一支班干部队伍，班级才能健康、有序的发展。但对于刚进入一年级孩子而言，他们不仅要承担较重的学习任务,又要适应小学生的生活习惯，还要协助班主任进行班集体的管理。对于这些没有班级管理经验的学生而言，班主任的“引导”在学生干部的选拔和培养的过程中起着至关重要的作用。二、一年级班干部的选拔班主任培养班干部不只是为了减轻自己的工作量，也是为了培养管理者的幼苗，所以应该把培养学生为首要任务，让学生干部既能有效地配合班主任的工作，也能对班主任的工作起到监督的作用。（一）全面了解学生一年级的班级建立之初不适合急于建立班委会，此时的学生还没有完全适应新的学习、生活环境，应该带着孩子们尽快适应新的学习生活。在