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教案球体和圆柱体（小编整理）

第一篇：教案球体和圆柱体大班数学球体和圆柱体设计背景：让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现活动中能物体的构建知识，从而使幼儿对本次的知识点，达到长时记忆的目的。活动目标：1．认识球体，圆柱体，辨别两着形态和展开图的区别。2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。3.知道球体和圆柱体的基本特征教学重点、难点：1.重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。2.难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征一、活动过程1.从超市里买东西回来了，售货员阿姨问了我两个问题，需要小朋友帮忙解决。这两个物体一样吗？他们叫什么名字？2.出示“球”和“八宝粥”提问（1）出示“球”老师做球滚动示范动作，得出结论：圆的、不管从那个边看都是圆的没有平面，不管往那边推都可以滚动，这样的物体叫球体。（2）出示“八宝粥”老师做示范动作，得出结论：形状上下一样粗，上下两个圆一样大，像柱子一样的物体叫圆柱体。3.小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能在一条线上来回滚动。二、把球体和圆柱体展开1.出示球体展开让幼儿看一看，再看一看球。（八个椭圆形组成）2.圆柱体展开让幼儿看看是什么样子和球体一样吗？（两个圆形和一个长方形组成）3.他们展开的形状一样吗?(不一样)三、分一分1.大筐里有球体、圆柱体的实物，让幼儿分别放到有球体和圆柱体照片筐子里。2.幼儿排队分实物。四、找出生活中的球体和圆柱体1.先让幼儿找一找，说一说。2.看图片找一找那个是球体和圆柱体。五、延伸活动回家的路上以及到家里找一找，那些物体是球体和圆柱体，明天来园后给小朋友说一说。教学反思一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。2.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点图片让幼儿找。通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的第八幼儿园秦利霞大班数学《球体和圆柱体》秦利霞临漳县第八幼儿园第二篇：认识圆柱体球体大班科学活动：《认识球体和圆柱体》1课时教学目标：1.认识球体和圆柱体，并比较二者的不同。2.通过操作、观察、比较，在做做玩玩中幼儿巩固所学。教学准备：1、卡纸制作的圆形一个；大小形状不一的球体若干，圆柱体1个，薯片盒一个；3、测量圆柱体两头大小的长条纸、笔1支；5、报纸每人一份。教学过程：一、组织教学新课教学导入：1、和客人老师问好。2、小朋友们，今天我们班不仅来了那么多的客人老师，还请来了很多的神秘的小客人，这位小客人有点害羞，请全体幼儿闭上眼睛，老师将一圆球放入个别幼儿手中触摸，告诉幼儿：“把它的名字记在心里，待会告诉老师。”（把圆球藏起来）。3、请小朋友睁开眼睛，触摸过的幼儿说出立体的名称。我们一起叫出它的名字，把它请出来吧。（球）4、请出圆形卡片、皮球，请小朋友看一看他们两个有什么一样的地方，（幼儿：都是圆的）5、教师请幼儿摸一摸、看一看球和圆纸片，转动圆纸片和球，请幼儿再来说一说区别（圆形有时是一条线，扁扁的，皮球怎么看都是圆的，圆鼓鼓的）6、请幼儿坐着从各个方向推球，请幼儿说一说球会怎么样。教师总结：无论从哪个方向看都是圆形，可以向任意方向滚动的形体叫球体。7、小朋友们见过哪些东西是球体的呢？8、教师出示弹珠、皮球，请小朋友看一看他们有什么一样的地方，有什么不一样呢？教师总结：不管颜色、大小是不是一样，只要是无论从哪个方向看都是圆形，可以向任意方向滚动的形体都叫球体。（二）引出圆柱体1、小朋友刚学会了本领，真不错，现在又有一个小家伙闪亮登场了（出示薯片盒），请小朋友看一下它是什么？有什么特点？是什么形体？请幼儿观察圆柱体外形特征，师一边依序触摸各个平面，一面请幼儿说说在圆柱体上有哪些平面图形？2、教师出示自制圆柱体，将圆柱体的纸筒剪开，请幼儿观察圆柱体到底是由什么图形组成的。幼儿：（上下有两个圆形面、一个长方形的面）。3、请3位小朋友拿出长纸条、笔和形体宝宝按照老师的要求测一测，看又有什么发现。（请幼儿测一测看圆柱体上下是否一样粗，两个圆之间的距离这么样？）教师总结：上下两个圆，两头一样粗的形体是圆柱体4、小朋友，你们见过圆柱体吗？什么东西像圆柱体？5、刚刚我们了解了哪两位形体好