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教案编写

第一篇：教案编写教案编写教案是指教师针对不同年龄、不同水平的学生，为每一个知识点(群)编写的教学方案，它应该反映学生的特点，体现学生的需要，以期适合不同年龄和水平的学生要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。一、教案编写的要求1．教案的编写主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编写一个教案。2．针对不同年龄及不同水平的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而年龄、水平不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据学生特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。3．教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。4．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。5．提倡写出有自己风格、特点的教案。二、教案编写格式的说明授课课题：说明课程名称，教学章节或主题。教时安排：说明属第几课时，如年月日第周星期第节授课班级。授课类型：指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。教学目标、要求：教学目标是说明本单元课程所要完成的教学任务，一般包含认知、情感、技能目标，或包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容；教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次。教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须解决的关键性问题，需着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，易产生困难和障碍的知识点，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。教学方法：要根据学生实际，注重启发思维，注重传授方法，如讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等。教具：说明辅助教学手段使用的工具，如多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等。参考资料：含参考书、文献等。教学过程：体现教学步骤，包括时间分配和教学内容、教学进程。这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容：1．引言导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接。2．阐述、分析、推导等突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。3、总结主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。作业布置：含思考题、讨论题。教学后记：因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写。参考样本英语《Adollisunderthebed》教案李小虎上海求知进修学校一、教学目标(一)知识技能目标：1.懂、会读、会说、会写单词bed,balloon,doll,bear。2.能听懂、会读、会写句子Whereismy/the…?It’son/in/under…The…ison/in/under…(二)运用能力目标：1.进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。2.增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。(三)素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。二、教学重点1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。2.能听懂、会说、会读以下句子：Whereismy/the…?It’son/in/under…The…ison/in/under…并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。三、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。四、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2.培养学生的听说能力。3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。五、教具准备1.教材相配套的教学挂图，录音。2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。3.准备小奖品。六、教学过程Step1.Warming-up1.教师得热情和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。2.