教案：小老鼠的魔棒.docx

教案：小老鼠的魔棒

第一篇：教案：小老鼠的魔棒小班语言领域活动：绘本故事《小老鼠的魔棒》一、活动目标：1、理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验阅读和想象的乐趣。2、加深对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。二、活动准备：1、经验准备：有安静倾听故事的关键经验。2、物质准备：绘本《小老鼠的魔棒》PPT课件，魔法棒三、活动过程：1、阅读封面，引起阅读兴趣。让孩子猜一猜这本书讲的会是谁的故事？激发幼儿阅读兴趣。指导策略：运用课件，设置疑问，激发幼儿阅读兴趣。2、分段欣赏故事，与幼儿一起边看边讲。老师通过播放课件《小老鼠的魔棒》，边阅读故事边提问，带领幼儿观察画面，理解故事内容。教师抓住每幅画面的重点，提出问题，引导幼儿学习通过观察、想象、猜测等方法理解故事，体会人物的心情变化。（1）观察小老鼠和小苗苗的画面，初步感受“魔法棒”的本领。并学说咒语“长、长、长”小老鼠在做什么？看见什么？这是一棵什么样的小苗苗？（2）观察小老鼠和小兔子的画面，再次感受“魔法棒”的本领。练习“长”的发音。小老鼠遇见谁？它们会说什么？（3）引导幼儿理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。小老鼠又看见了谁呢？发生什么了事？怎么办？（4）理解小老鼠帮助狼叔叔变小的情节，通过讨论了解魔法棒的另一个本领。指导策略：1运用课件进行直观演示，帮助幼儿阅读理解故事内容。2运用启发性提问逐步引领幼儿建立画面与故事内容的联系。3、巩固练习，发准字音教师创设情境，带领幼儿用形体动作和语言边说边做动作，加深幼儿对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。指导策略：1、运用形体动作帮助幼儿理解，对于不能发准“长”和“缩”的音的幼儿，教师可以示范或小声提示及用动作暗示，也可以请大家帮助。2、提供魔法棒，引起练习幼儿兴趣。四、活动重点：理解故事内容，喜欢阅读。五、活动难点：用语言表达出对画面的理解和发准“长”、“缩”的音。六、活动延伸：1、讨论：那么如果你也有一根和小老鼠一样的魔法棒，你想用它干什么？2、请幼儿回家后将故事书讲给家人听。3、大胆想象、续编故事。附：《小老鼠的魔棒》小老鼠有一根五颜六色的小棒，是一根奇妙的魔棒。有一天，小老鼠带着魔棒到田野去玩，他看见地上有一棵小苗苗，细细的，矮矮的。小老鼠把魔棒上的五角星对准它，嘴里说：长长长，小苗苗就长的又高又壮了。小老鼠走呀走，碰到了小兔子，小兔子正在发愁呢：哎，我的肚子饿了，可是我只找到一个小小的胡萝卜。小老鼠说：别急，别急，让我来帮助你。小老鼠把魔棒上的五角星对准小小的胡萝卜，说：长长长，小小的胡萝卜就长大了，小兔子高兴的说：谢谢小老鼠。小老鼠和小狗，小鸭子在草地上玩，突然下起了大雨。小老鼠找到一个小蘑菇，用魔棒对准小蘑菇说：长长长。小蘑菇长成了大蘑菇，像一把大伞。小狗小鸭子和小老鼠都躲到了大伞底下，淋不到雨了。小老鼠不小心把他的魔棒弄丢了，狼叔叔捡到了魔棒，狼叔叔听说魔棒可以让东西长大，就想试试灵不灵。他把魔棒上的五角星对准自己说：长长长，狼叔叔把自己变的很大很大，却回不了家了。小老鼠拿过魔棒，把他倒过来，对准狼叔叔说：缩缩缩，嘿，狼叔叔又变小了，变成了以前的样子。原来这根魔棒不但能让东西长大，还可以让东西缩小，真是一根奇妙的小棒。第二篇：皮皮的小魔棒教案目标:1．运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。2．在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事.难点:萌发帮助人的情感.准备:多媒体课件,过程:1.导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友，您们看，是谁来了?（小老鼠）小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好！提问：这只小老鼠长得什么样？（幼儿描述小老鼠）介绍：这只小老鼠真可爱！它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，（放映魔棒），它的本领可大了，我们一起来看。2.看看听听讲讲（放印课件）（—）插问（1）皮皮的小魔棒有什么本领呢？（可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小）（2）小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢？（3）大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想办法？（4）小猪大得不能回家了，真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？（爬，小猪变小，房子变大等）(二)故事后提问（1）皮皮是用什么帮助大家的呢？(用小魔棒)（2）皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，（分别询问幼儿）把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你，谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。（3）皮皮帮助谁变小了呢？（小猪）一起做皮皮，帮小猪变小。（同上方法）同步放映小猪由大变小的过程.3．再次欣赏故事,让幼儿自然感受，自由讲述。结束语：你们喜欢皮皮吗？皮皮还做了许多好事，下次