教师队伍建设最新精编.docx

教师队伍建设

第一篇：教师队伍建设教师队伍建设我校现有专任教师56人，取得中师以上文凭的56人，学历达标率100%，其中取得大专以上文凭的27人，占教师总数的48%，小学高级教师5人；一级教师14人。在职教师均持有教师资格证书，全员接受了信息技术培训，并持有信息技术等级证书。1、加强教师职业道德教育①积极组织教师认真学习教育法规和《中小学教师职业道德规范》等，进一步提高了教师的师德素质，深入开展以“爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学”为核心的师德教育，每学期开展一次师德标兵评选活动和以“学生在我心中”的为主题的师德演讲活动，教师的师德进一步提高。②严格履行《梁小师德考评细则》，将“吃苦、创新、敬业”三种精神作为师德考评的首要标准。考评实行自评、学生评、家长评和学校评多项评价方式，做到了具体、全面、公正。③在教师中开展“三爱、三比”活动，即：爱学校、爱工作、爱学生、比工作、比奉献、比成绩，无体罚或变向体罚学生现象。2、加强教师业务培训①制定《教师培训计划》和《教师培训制度》，并依据计划，采用听、评、看等形式，积极开展校本培训和校本教研工作，同时鼓励教师自觉学习，不断充实自己，每期业务学习笔记不少于1万字，听课不少于20节。②开展专家引领活动，积极邀请二小名师和专家来我校上示范课和做专题报告，提高教师课堂教学水平。③加强教师基本功训练，要求教师讲普通话、写规范字，坚持完成“三字两话（画）”作业和教师基本功展示活动。定时对教师进行计算机培训。④完善了教师教育教学研究表彰奖励制度，鼓励教师参加各级课题研究和校本研修，积极外派学习，参加各类教育教学业务大赛，推进“一、二、三、四”工程。本年度，我校投资2万余元共派72人次积极参加各级各类培训，收效良好。第二篇：教师队伍建设华宝幼儿园教师队伍建设存在的问题与对策一、幼儿园教师队伍建设存在的问题1．教师队伍的总体素质不高由于绝大部分幼儿教师都是初中毕业后直接就读幼儿师范，他们虽然具备幼师必备的能力和素质，比如动手操作能力较强，有较好的弹唱舞美基本功，活泼、大方，有耐心、童心等，但有些弱点不容忽视，即知识结构单一，文化功底薄弱，语言表达能力差，给孩子上课用词不规范，逻辑性差等等。2．教师队伍的结构不合理一是学历结构不合理。尽管学历不一定与才能、学识成正比，但总的来说，高学历的总体能力、学识层次更能够让社会认同。就整体而言，我国幼儿园教师学历偏低，硕士学位、本科学位的高学历老师更是太少。幼儿园要在激烈的市场竞争中求生存谋发展，就必须突出人才优势。二是年龄结构不合理，中年骨干教师缺乏。特级教师数量不足，在培养指导中青年教师方面，发挥特级教师作用不够。我国民办幼儿园教师师资队伍年龄结构表现为青年教师比例很高，40岁以上的年龄的教师也不少，但中年骨干教师较少。这说明幼儿园一般吸引的是刚毕业和社会上的大中专学生以及一些没有幼教经验需要通过学习和培训的老资历教师来当保育员。这种近似“哑铃型”的师资结构，对幼儿园的持续健康发展的负面影响是不可低估的。年轻教师虽具潜力和活力，但教学水平和学术水平的提高有一个过程；老资历的教师虽责任心强，但知识老化、方法陈旧、强调经验、开拓精神不强等现象不同程度的存在，这些教师虽不直接参与教育教学，但我们一直强调的是要保教结合，这样下去可想而之。所以应当注意的是，合理的教师年龄结构，是民办幼儿园提高教育教学质量的重要因素之一，民办学校应从可持续发展的战略高度加快优秀中青年教师队伍的建设，以保持人力资源持续衍接。三是性别结构不合理。由于男教师的缺乏，“女性化”迹象已在教师性别比例严重失衡的幼儿园出现。具体表现在培养学生勇气、胆量的教育活动不是被忽视就是无法开展，而这是男教师的优势所在。幼儿园缺少男教师，孩子就如同在单亲家庭长大的一样，性格可能产生缺陷。正如孩子的养育要有女性也要有男性一样，让教师在性别上趋于平衡可以更好地反映学生所生活的世界。3．教师队伍的职业认同感、归宿感差，事业心不强幼儿园教师平均时间相对与一般职业而言本来就要长，幼儿园为了达到市场竞争的稳定，为了这一目的，相对幼儿园教师工作项目繁多。教师不是单纯承担一项或两项任务，而是承担多项任务，工作责任重、压力大。另外对于幼儿园而言，在追求生源的大背景下，孩子的安全，掌握知识的能力，家长关系等等，不仅决定了教师的地位，而且与教师的职称评定、工资、奖金等挂钩。而作为幼儿园教师所教授对象是幼儿，对孩子的教育是很琐碎的事，也是通过一点一滴的积累才形成孩子的良好发展，也因为教育琐碎，这一点一滴不能很好的被人所认同，教师自己也感觉不到成就感，所以教师职业认同感和归宿感差。在这种情况下，他们一方面承受着来自各方面的压力，一方面不得不给自己加大心理压力。另外，一部分幼儿园教师事业心不强，他们没有将自己融入民办幼儿园之中，将自己的