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教师音乐基本功考试试题[推荐5篇]

第一篇：教师音乐基本功考试试题四、填空。1、我国民族民间音乐可分为五大类，分别是民歌民间歌舞、民族器乐曲艺戏曲2、音乐的曲式主要有：一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复三部曲式、变奏曲式等。3贝多芬是德国作曲家，古典乐派杰出代表人物，主要作品有交响曲九部，其中第三交响曲《英雄》，第五交响曲《命运》，第六交响曲《田园》，第九交响曲《合唱》最为著名。4、民歌体裁主要可分为号子、山歌小调三类。5《黄河大合唱》共有八个乐章，请你写出其中的第一、第三、第五乐章的名称：(1)《黄河船夫曲》(3)《黄河之水天上来》(5)《河边对口曲》6、每空0.5分，共2分二十世纪西方音乐出现了许多的流派，德彪西是印象派的代表人物；斯特拉文斯基是原始主义、新古典主义的代表人物；格什文是的代表人物；勋伯格是表现主义的代表人物。7.我国《音乐课程标准》明确提出，音乐课程的价值主要有审美体验价值、创造性价值、社会交往价值、文化传承价值。8、我国《音乐课程标准》提出的音乐教育内容一是感受与鉴赏、二是表现、三是创造、四是音乐与相关文化。五、简答题：请任选一题作答。1、根据我国《音乐课程标准》，结合你的教学实际，简要谈谈你对音乐教育基本理念中"以审美为核心这一理念的认识与理解。(1)应贯穿与音乐教学全过程，在潜移默化中培育美好的情操，健全的人格。(2)音乐基础知识与基本技能学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。(3)音乐教学应是师生共同体验、发现、创造和享受音乐美的过程。(4)音乐教学中，应强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐的表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在以后月表现中的作用。2《音乐课程标准》提出了音乐教育的三维目标，即情感态度与价值观、过程与方法，知识与技能，请你就其中一个纬度的目标简要谈谈你的认识与理解。3、贯彻《音乐课程标准》，在音乐教学实践中，你对学生的音乐能力发展评价采用了哪些效的方法?六、阐述题在以下两题自选一题)20分1.请就音乐教师基本功竞赛与音乐教师专业化发展谈谈你的看法。2.在《音乐课程标准》指导下，小学音乐教学如何转变学生的学习方式，请联系实践进行概要阐述第二篇：音乐教师基本功考试试题学音乐教师基本功考试试题（一）课程标准部分（30分）一、填空题：（每小题0.5分，共10分）1、（音乐课）是实施美育的主要途径之一2、音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”，还包含了“文化素养”，即包括四个方面：_.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化3、音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度（1）情感态度与价值观（2）过程与方法（3）知识与技能。同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一，在过程中体现在方法上，即体验、模仿、探究、合作、综合、）4、音乐基本表表现要素包括哪些：力度速度音色旋律节奏和声5、5~6年级学生应能够创作2~4小节的节奏活旋律。二、简答题（共10分）2、音乐课程评价的方式与方法有几种？（3分）答：（1）形成性评价与终结性评价相结合（2）定性述评与定量测评相结合（3）自评、互评及他评相结合3、节奏与节拍的关系？（4分）答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。三、问答题（共10分）音乐课程标准的基本理念是1.以音乐审美为核心2以兴趣爱好为动力3面向全体学生4注重个性发展5重视音乐实践6鼓励音乐创造7提高学科综合8弘扬民族音乐9了解多元文化完善评价机制(二)教材知识部分（60分）四、填空题(每空0.5分，共15分）1、音乐中音色大致分成两大类：声乐、器乐2、声乐演唱形式有独唱、对唱、齐唱、表演唱、合唱、轮唱、重唱。等演唱形式。3、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”奥地利（国家）著名作曲家海顿于1781年创作的4、《中华人民共和国国歌》又名义勇军进行曲；由聂耳作曲田汉作词。5、京剧四大行当是指-生，旦，净，丑。四大名旦是指梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。6、旋律的进行方向可分为平行、上行、下行他们的交替进行，就形成了波浪式的旋律。7、节奏是音乐的骨骼，旋律是音乐的灵魂。8、我国民歌一般分为山歌，号子，小调三种基本体裁。五、选择题（单项选择）（每题1分，共10分）1、人声的分类：（c）A、男高音、女高音、男低音、女低音、童声B、男高音、女高音、男低音、女低音、C、男声、女声、童声2、音色由什么决定的：（A）A、发音体的性质、形状B、发音体的性质、颜色C、发音体的性质、形式3、《黄河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，属于《黄河大合唱》的是（C