教科版四年级科学上第二单元呼吸与消化练习题全套（含答案）.docx

教科版四年级科学上第二单元呼吸与消化练习题全套（含答案）

四年级上册科学第二单元呼吸与消化练习题班级：姓名：一、填空。1.吸气，是含有氧气空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。2.呼气，是交换后的空气由肺到气管，再由口腔或鼻呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。3.我们呼吸时吸入的氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。4.一呼一吸算一次呼吸。5.通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数，运动都会增加我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有益的。6.肺是身体气体交换的中转站。7.人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着与外界的气体交换。8.我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入氧气进人血液，呼出二氧化碳排出体外。9.与平静状态相比，运动后呼吸次数都会增加。10.下面是某同学在学习这一课时进行的记录。平静状态慢走一分钟跑步一分钟每分钟呼吸次数从上面的数据中，我发现平静状态每分钟呼吸次数是最少的，跑步一分钟后每分钟呼吸次数是最多的。11.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。12.肺活量是身体发育是否健康的一个指标。13.简易肺活量测量袋的单位是毫升，读取测量值时，要读最大数值。14.肺活量的大小对身体的影响。肺活量大的人，身体供氧能力强。如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差，那么一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足、头痛、头晕、胸闷等症状。15.增加肺活量最显著的方法是多参加体育锻炼，也可以通过一些调整呼吸的方法来增加肺活量。16.国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有前肺活量的数据。四年级男生肺活量在1100—2600毫升；四年级女生肺活量在900－2000毫升。16.身体的生长和人体的生命活动所需要的营养主要来自食物。17.按食物的来源分，食物分为__动物_类食物和__植物_类食物。18.按照我们平时所吃食物的主次分类，可以把食物分为主食和副食。19.食物的分类方式有很多种，可以按动物类食物和植物类食物分，也可以按主食和副食分，还可以按生食和熟食分。20蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。21.食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：蛋白质、__脂肪_、__糖类、维生素和矿物质以及水。22.脂肪和糖类是人体能量的主要来源。23.维生素和矿物质有调节身体机能的作用。24.含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。25.看标签或相关资料，可以知道食物中是否含有蛋白质、维生素和_矿物质。26.在平衡膳食宝塔中面积最大的底层是_谷类__食物。27.营养的均衡就是指所获取的营养必须_合理___搭配。28.最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有_维生素___的食物。29.“宝塔”中食物的用量呈现由多到少的变化规律。30.牙齿是我们身体重要的消化工具，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。31.口腔里的牙齿能咀嚼，舌头能搅拌。32.口腔中的唾液可以消化淀粉，使它变成麦芽糖。33.在消化过程中，门牙将食物切断、犬牙将食物撕开、臼齿磨碎食物，经过舌的搅拌，和唾液混合，变成食靡，进入食道。34.牙齿从结构上分可以分为牙冠，牙根。35.龋齿又叫蛀牙。36.在消化系统中，大块的食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化。37.消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫消化。38.口腔是人体的消化器官之一。39.牙齿是我们身体重要的消化工具。40.牙齿按形状可分为门齿、犬齿、臼齿。不同的形状牙齿发挥着各自不同的作用。41.舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分地切割磨碎，让食物充分地与唾液混合。42.口腔是人体的消化器官之一。咀嚼后的馒头会变碎、变软、变潮湿。43.模拟食物在消化道里的运动时，我们可以用塑料袋模拟胃。44.食道将食物传送到胃。45.大肠储存难以消化的食物残渣,生成粪便。46.肠道是人体最大的消化器官，成人肠道长6.5~8.5米，约为身长的4.5倍。47.胃可以储存和搅拌食物，吸收一些营养。48.消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。49.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠、大肠。50.在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。我们手捏塑料管能使米饭向前移动。这根管子类似于人体消化器官中的食道。51.人体的消化器官会分泌各种消化液，帮助消化食物中的营养物质。人体的大部分营养物质主要是在小肠中被吸收的。52.在一个塑料袋里装上切成小块的馒头、煮熟的蔬菜和水。反复捏挤这个袋子，里面的食物会被摔碎。这个袋子与我们消化器官中的胃相似，用手捏挤袋子与胃的蠕动相似。53.经过一段时间的咀嚼，我们发现米饭是甜的，这是因为米饭里的一部分淀粉被消化成了麦芽糖。二、