教案 美术.docx

教案美术

第一篇：教案美术课题：单色版画教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。教学目的：①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。重点、难点：重点是版画的制版工艺和特点。难点是学生动手能力的培养。教学过程：一、检查工具二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。①看一看能不能印得出来。②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。③想一想为什么回出现这种纹理呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。［西班牙］毕加索枪［西班牙］毕加索戴帽子的人［日本］栋方志功二弟子四、制作过程1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。3、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）4、完成五、布置作业选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。六、展示点评纸的立体表现——纸浮雕课型：设计·应用课课时：1课时教学目标：知识目标：1、使学生学会纸浮雕的制作程序：构思、画图、制作、粘贴。2、使学生掌握纸艺中基本的折、剪、刻、粘贴等技法。能力目标：1、学会辨别不同的线条所表示的意思。2、锻炼在平面的纸上塑造立体形象的能力。情感目标：1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感。2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。教学重点：纸浮雕的基本技法及应用。教具准备：师生纸浮雕示范作品、五角星、圆锥、小花、月亮、翅膀等学具准备：小刀、剪刀、胶水、卡纸、圆规、铅笔、橡皮檫教学过程：教学环节教师活动学生活动导入（3分钟）*请同学们欣赏黑板上的作品，漂亮吗？*你知道这些作品属于什么种类吗？*演示：将一张平面的叶子变成有凹凸感的叶子。*你们看，它是用什么材料做的？*看看（晃动）、摸摸（给学生摸），有什么感觉？*贴在纸板上——这就是纸浮雕*（再演示另一种技法）怎么样，想学吗？*在学习之前，你们还要了解一点（拿出一件纸雕塑作品与黑板的作品比）它与它们有什么不同？*是的，纸雕塑是全立体的，从各个角度都能看到作品的形象，纸浮雕是半立体的，而且要贴在一张较厚的纸板上。今天我们要学习的是怎么制作纸浮雕作品。——板书课题《纸的立体表现——纸浮雕*“漂亮”*“（不）知道”*看老师演示*“纸”*“有立体感”*“想”*“它是立体的，黑板上的是半立体的。”知识探究（10分钟）*刚才同学们都看见老师做叶子的过程了。那么，现在请你们看看桌子上的小圆锥、小花、月亮、五角星、小翅膀，你们可以相互讨论、可以拆开看，比比，看哪个组的同学最快知道老师是用什么工具，什么方法做出来的。（穿插提示折曲时应先用圆规、刀尖划痕后再折。）*表扬同学们的好学精神，让学生根据桌上提供的图形尝试制作，进一步引导学生思考哪些技法可以制作什么形象，拓展学生的思维能力。*老师相信你们基本掌握纸浮雕形象的制作技巧，那么你们知道创作纸浮雕作品有哪些程序吗？师生共同探究创作纸浮雕作品的程序：首先——构思。想一想，你要制作什么接着——画图。形象要画得简练，突出主要特征，要标出虚线和实线第三——制作。技法：剪、折、刻、叠压、卷第四——粘贴。将所制作好的形象粘贴到厚纸板*学生把玩教具，讨论做法并抢答。*在实践中探究技学生畅所欲言，分组制作和创作（22分钟）*现在各组结合刚才学到的技巧设计制作一副纸浮雕作品。同学们可以参照课本上或黑板上的图样进行添加、删减，形成更有趣的画面，看看哪一组的同学分工最合理，合作得最好，最富有创新精神。*教师巡堂进行个别辅导和答疑，及时表扬合作得好的和设计巧妙的同学及其小组。学生分组分工，设计制作纸浮雕作品，允许上黑板看和摸示范作品作品展示与评价（10分钟1、学生将已完成的作品粘贴在黑板上，说出自己和组员的创作意图和要表达的情趣。2、引导学生说说如何用我们的作品布置周围的环境。3、组织学生将较好的作品布置到墙壁和玻璃窗上，美化教室。4、开展学生自评和互评，教师进行综合评价与鼓励。第六课纸