教科研先进个人评选材料.docx

教科研先进个人评选材料

第一篇：教科研先进个人评选材料教科研先进个人评选材料教科研先进个人评选材料知我者谓我心忧,不知我者谓我何求我于1967年5月生于湖北省应城县长江埠的一个农村家庭.,1988年毕业于湖北广播电视大学英语专业(师范性质),9月20日来到东马坊初中任教至今.1992年被评为中学二级教师,1997年被评为中学一级教师,多次获东马坊办事处先进教师。2004年获办事处十佳学科带头人,2005年获得办事处十大名师称号.今天从心里涌出的更多的是感激之情。感谢领导和同志们多年来对我的鼓励和信任，感谢各位多年以来对学校教育科研工作的理解和支持。所谓“信”就是“人言”，所谓“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心里对自己说的话”。这些话，希望大家与我分享。开展教育科研是端正教育思想，全面贯彻教育方针的迫切需要；是适应基础教育、深化改革与发展的迫切需要；是提高教师整体素质的迫切需要；是增强校长科学管理和决策能力，提高办学层次的迫切需要；也是构建有中国特色教育理论的迫切需要。多年来，学校的变化有目共睹，教育科研硕果累累。2002年通过了一项国家级重点课题的验收，通过了多项市级课题的验收,其中我直接参加了多个课题组.为学校教育科研工作尽了一份力，为我校来年升类晋级做了贡献.个人的一点得失不算什么，我至今无怨无悔。2005年，为了适应新课程教学改革的需要，组织编写了六本校本教材。这是我校发展的宝贵财富，东中的发展史上将为此写下浓重的一笔，我为参与以上工作的同仁们感到骄傲和自豪。以上各项成果，为我校以后教育科研工作打下了坚实的基础.当然我校的教育科研工作与一些兄弟学校还有一些差距，我校的科研管理水平、科研意识，科研能力都亟待提高。每想至此，常感忧虑和不安。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。假如我能做点什么,我将从以下三个方面工作。第一，继续参加学习普及教育科学理论和方法。经常性地参加读书活动，在校园网和校教育科研杂志上及时阅读有关教育科研的信息。第二，更加有效地指导科研活动。组织指导教师的科研活动是教科室经常性任务，和教学一样应是天天都要推进的工作。充分调动老教师、先进教师的积极性，把他们丰富的教科研经验筛选概括出来，培养一批教育科研的骨干队伍。第三，在我校提倡行动研究。这是最适合我们中小学的一项科研方法。就是说我们教师进行的每一项教育教学活动都是创造性的科研活动。每一个教案和教学设计，每一张试卷和试卷分析，每一次家长会和班团会，每一篇心得体会和论文，都是宝贵的相关课题的科研资料。总之，我甘愿成为学校教育科研的宣传者、推动者和指导者。在校长和各位领导的直接领导下，使教科室成为普及的理论中心、科研指导中心和教改信息中心，成为学校进行科学领导的参谋部。第二篇：教科研先进个人评选办法教科研先进个人评选办法一、评选宗旨：深入贯彻“科研兴校”的战略方针，充分调动各部门从事教育科学研究的积极性和创造性，逐步形成学校浓厚的科研氛围，阶段性地培养一批学校科研型的骨干教师队伍，全面提高我校教育科学研究的水平和质量，促进学校教育教学的可持续深入发展。二、评选对象：教科研先进个人评选对象为全校负责或积极参与教育教学科研工作的教师。三、评选要求（一）科研先进个人评选要求：1、认真学习教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研能力，在教科研方面能起模范带头作用。2、能协助教研组长、年级组长带动本学科、本组室的教育教学研究工作，立足于课程与教学改革，善于发现问题，并把问题转换为课题。3、能独立承担学校或区或市或国家级课题，或成为课题组的重要执行人，或在课题研究中能起骨干作用。4、科研作风严谨，形成扎扎实实、实事求是的良好科研作风，科研结论要做到以事实和数据为依据，客观、严密，明晰的知识产权意识。5、科研成果突出。①在课题研究中具有一定的成果，研究试验的论文或报告等能得到上级相关部门的肯定或奖励或发表。②在省市级及以上期刊杂志上发表教育教学论文或文章二篇及以上，或在区级各种课题、论文评比中获区二等奖以上及市级各种课题论文评比获三等奖及以上。三、评选办法：1、先进个人由各学科组推荐到教科所，先进集体由各组室自行组织申报，并填写上交教科研先进个人（或集体）申报表。2、由教科所根据实绩组织评定后，交校主管领导审核，最后由校长室讨论确定。3、名额：先进个人每评选2—6人，其中一人为先进集体负责人。四、奖励办法学校每学年对在教育教学科研中表现突出的个人和集体进行表彰，对评选出的教科研先进个人、教科研先进集体，学校在每学年第二学期末进行表彰并给予奖励，奖金发放在每学年第二学期末教师业绩考核奖中，此奖金不包含在教科研奖金总额的限制内。五、本条例由全体教师通过后生效，公布之日起实行，解释权属于校长。第三篇：教科研先进个人与先进集体评选办法教科研先进个人与先进集体评选办