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第一篇：教案中学“体育大课间活动”实验研究课题研究报告2011-06-2110:28:49作者：rsfq孙洪光来源：乳山市教育网浏览次数：88文字大小：【大】【中】【小】简介：中学“体育大课间活动”实验研究是威海市教育科学“十一五”规划课题。本课题是在借鉴、吸收国内大课间体育活动的成功经验的基础上，结合我市地域气候的特点，针对目前我市课间操仍然形式单一、不能够适应学生身心发展的现状，为更好地贯彻党和国家的教育方针，落实“阳光体育运动”，保证学生每天一小时体育锻炼时间，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯，增强学生体质。更好地整合体育大课间活动资源，通过大课间操的开展，对于促进学校体育教学改革，完善体育资源的开发和利用模式。旨在为我市中学当前学校课间操的改革和发展提供可行的实施模式和有益的经验参考关键字：中学体育大课间研究报告一、课题的提出体育大课间活动是一面镜子，他照出是学生个体的个人素养和品格，映射出一个班级的凝聚力和向心力，彰显出一个学校的养成教育和校风的优劣。“大课间体育活动”既是贯彻学校教育要树立“健康第一”的思想，也是落实《体育与健康课程标准》和保证学生每天一小时体育活动时间的重要举措，它不仅是校风校纪的外在体现，也是学校管理水平的外在展示，更是深化学校体育改革、实施素质教育和建设校园文化的有效途径，对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的理论价值。“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果、增强学生身心素质的重要组成部分，也是促进学生全面发展和个性发展的重要途径，在培养学生创新精神和实践能力、发展学生的体能及健康素质、培养学生终身自我锻炼的习惯和能力、增强学生的社会适应能力及心理素质、养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式、发展学生的创新思维、减缓紧张的课堂压力、提高学习质量等方面都具有重要的意义。鉴此，我校在借鉴、吸收国内大课间体育活动的成功经验的基础上，结合我市地域气候的特点，针对目前我市课间操仍然形式单一、不能够适应学生身心发展的现状，为更好地贯彻党和国家的教育方针，落实“阳光体育运动”，保证学生每天一小时体育锻炼时间，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯，增强学生体质。提出中学体育大课间实验研究的课题，旨在为我市中学当前学校课间操的改革和发展提供可行的实施模式和有益的经验参考。二、课题实验研究的理论依据本课题的研究主要是建立在教育学、心理学等研究的基础上进行的。（1）教育学依据：以学生的个性发展为主。（2）心理学依据：感受过程的情绪、体验、喜悦等。（3）社会学依据：注重同伴间的合作与交往。（4）运动学依据：感受运动过程的内在体验。（5）哲学依据：人在社会实践中具有主观能动性，能自觉地从事活动。三、课题实验研究的目标（一）、课题实验研究的总目标1、激发并提高学生对体育锻炼的兴趣，调动学生参加体育锻炼的自觉性和积极性，使学生养成坚持锻炼身体的良好习惯。2、安全地进行课间体育活动。3、健全学生的心理和完善人格，发展学生的个性。4、提高学生的社会适应能力和创新能力。（二）、课题实验研究具体的目标1、中学“体育大课间活动”模式的设计与研究。2、中学“体育大课间活动”项目的遴选、设计与论证。3、中学“体育大课间活动”器材的研制与创新。4、中学“体育大课间活动”安全方案的制定与可行性分析。5、中学“体育大课间活动”校本课程的研制与实施。6、中学“体育大课间活动”行动管理队、组的编排与研究。四、课题实验研究主要解决的问题1、引领学生学会科学锻炼身体的方法，养成良好的锻炼习惯，培养终生健身意识。2、提高学生的人际交往、协调能力，缓解、调控学习带来的心理压力，增强团队的凝聚力和向心力。3、提高学生自主锻炼、自我评价的能力，开发学生的创造性思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。4、编写一套适合我校体育大课间活动的校本课程。5、改变传统课间操活动形式单一的模式，构建一套适合我市中学体育大课间可操作的活动模式。五、课题实验研究原则1、全体性原则。大课间体育活动的开展要简易、方便、可行，面向全体学生，要从学生参与面的大小确定活动项目，做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。2、全面性原则。大课间体育活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。3、趣味性原则。体育活动要在符合学生年龄特点和身心发展规律的基础上，体现出一定的趣味性。趣味性越浓，对学生的吸引力就越大，使学生在情趣盎然的活动中锻炼身心，陶冶情操，发展智力。4、校本原则。大课间体育活动要充分考虑学校规模、场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观能动性，丰富活动内容与形式。5、安全原则。根据教育规律和中小学生身心发