教科院实验附中 初三物理复习计划新.docx

教科院实验附中初三物理复习计划新

第一篇：教科院实验附中初三物理复习计划新教科院实验附中初三物理复习计划初三物理备课组：郭奇杰付书华王倩一、指导思想：关于今年的中考，我校物理组的教师将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、考试说明、目标检测、双研会资源等为具体的教学复习内容，紧跟教育教学改革方向，加强具体题型改变的练习与讲解。带领学生进行全面、深入地学习，所以我们要从以下方面认识我校初三年级的总复习。1、学生学习基础不高是我校教师面临的一个现实问题，如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益，是我们一直思考的问题。首先我们要树立正确的学生观：学生是发展的人，只有这样我们才能够以发展进步的眼光去看待学生，让每个学生都能够在复习中成长；学生也是独特的人，只有这样我们才能够把握学生各自的层次，不要用一种模式教学，不要用一种模式辅导，而要有有效的分层教学；学生同时是具有独立意义的人，我们在教学中就必须引导学生，让他明确学习的目的，现在努力就不晚，激发学生的内在动力，更加独立自主的去学习。2、复习中把促进学生的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。因此既要抓中考升学率，又要研究、实践和引导社会、家长公正评价学校教育的新视角、新标准。学校教育教学质量的提升不是单一的教学质量的提高，科学的质量观应是学生全面发展、管理水平、服务质量、教育教学质量的综合整体的提升。3、采用适合我校学生的恰当的教学方法。首先要注重初中物理总复习课堂教学的有效性，就是学生所获得的具体的进步或发展。具体地说，有效教学主要包括：关注学生的进步或发展、要求教师有时间与效益的观念、更多地关注可测性或量化、需要我们具备一种反思的意识。这就要求我们在教学中做好以下三个方面：（1）引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生想学的心理基础上展开的；（2）指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；（3）采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性一一让学生听清楚、听明白，因此，需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。结合具体的教学上，我们可以在课前小测上引起学生复习的意向；课上明确目标，引导学生复习的方向；教学上形成知识网络，帮助学生重新构建知识体系；练习上要精练，避免重复低效的练习；要有课后小测，关注学生复习效果。同时注重方法指导，纠正不良习惯，挖掘学生最大潜能。教师更要把握命题方向，关注热点问题，调整复习对策。最后必须对重点知识、薄弱环节专题复习，加强知识间的联系，培养综合应用能力。要突出团队的作用，发挥我们物理组每一个教师的优点。在教学资源上我们共享，备课上每周都要进行必要的同头备课，研究考点，研究重点，研究突破重点的方法。而在具体的教学内容上年轻教师多找资源并整合，付老师就多帮助我们把关，把我们物理组形成一个拳头，促进我校物理教学的进一步发展。在复习的后阶段，我们可以分工协作注重各种信息的收集、筛选、整理并及时反馈给学生，同时要不断调整学生的心理和应试状态，及时会诊，使学生的实际更切合于中考。复习备考是一个动态的过程，要根据新情况，及时调整复习策略，把物理总复习工作做得更切合实际，更有效。二、学情分析：初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三学习电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学比例知识，学生学习起来比较困难。我们今年中考物理的电学和力学出题形式有所变化，可能要脱离之前的比例计算，那么我们教师也面临着对于考试改革中的变化的把我，而更为急迫的是如何掌握好初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，我们就必须分析每次考试的具体情况，对我们今后的复习就更加具有实际意义。比如本次的期末考试：不及格学生21人（含外籍生）名单阳姝萱尉凯郭冰钰马骏那婷婷刘青松于雪焱佟晓杨晓璇李甜恬方宁谢丹尼孙静雯聂帅广杨晓璐黄强王琳珊王晓萌李晶郭晶晶玛丽娅。及格边缘生65分以下19人名单为张悦张若芸时泽宇王郁雯汪威啸陈威段永威李欣宇周天圆魏茹嫣别青松赵营崔我理杨一凡朱虓赵薇王钏赵浩然王锡德。优秀边缘生80分以上共16人名单为李家仁石珏李旭东高荣鑫于明佳高谢恩权子豪王聪聪李东宪别科明陈雨泽杨雁宇刘灵潘晨晨薛昊男张琳。从这次考试成绩来开不及格同学中50分以上的13人，占绝对多数，也就是说及格的希望很大，我们必须加强这部分的基础得分能力，分值低的必须保证进步。而且一定可以通过复