教版小学人语文三年级上册语文园地二——教学设计案例 教案教学设计.docx

教版小学人语文三年级上册语文园地二——教学设计案例教案教学设计

第一篇：教版小学人语文三年级上册语文园地二——教学设计案例教案教学设计一教材简析本节内容通过我的发现，日积月累，成语故事，形近字组词等进行综合性学习。二知识与能力正确运用引用人物对话时的标点符号。积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。区别形近字并会灵活组词。理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。三过程与方法联系已学过课文的对话，强化练习，让学生掌握正确的标点符号的用法。通过当堂记诵和学生之间的交流，学习名言并受到启发。通过提示字形，字音，字义的不同来区别生字。联系实际与同学交流学习成语故事，明白道理。四情感态度与价值观通过这个语文园地的综合性学习，使学生扩大知识面，从名人名言到名人故事中得到启发和激励，向名人学习并培养自己的优秀品质。五重难点重点难点：形近字和标点符号的学习；联系实际对名人名言的理解和对成语故事的理解。教学突破：采用多种方式进行教学，组织学生积极的与同学在讨论和合作中学习，使自己的口头和书面能力以及实践能力都有所提高。六课前准备搜集自己喜欢的名人名言。七教学过程（一）激趣导入现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天，让我们一起走进秋天的果园―语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。［设计说明：有人说兴趣是最好的老师，此处设计一是为了激发学生的兴趣，二是联系实际品味秋天，让学生下意识的积累语言。］（二）走进苹果园，看谁又发现学生采用各种方法熟读（六）全课总结。同学们，秋天虽然是丰收的季节，但是只有胸怀大志，勤奋努力的人才能收获到甜美的果实，勤奋学习的同学们，你们这节课有什么收获啊？（学生自由发言）是啊，游览果园，收获多多，老师祝大家学得快乐！下课。［设计说明：我认为一节课后的总结是很有必要的，让学生明白每一节课都要有所收获，而不要虚度光阴。」第二篇：小学三年级《语文园地二》教学设计之一小学三年级《语文园地二》教学设计之一教学目标1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。课前准备让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。第一课时口语交际创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？讨论交流1.个人准备后，在小组内交流。先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。2.各小组选派一位学生准备在班上交流。3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。第二、三课时习作我的发现学习“我的发现”1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。明确本次习作要求，启发思路1.阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2.思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事情，也可以是烦恼的事情、难受的事情„„3.学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。4.学生动笔。5.相互交流，修改。第四课时日积月累趣味语文词语盘点1.学生自读。2.同桌互查。3.学生质疑，教师释疑。4.记记写写。日积月累1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。2.逐句自读。3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4.教师释疑。5.熟读、背诵。趣味语文1.联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。2.自读。3.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。《语文园地二》习作教学设计之一教学目标：1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。教学重难点：文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。教学过程：