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教育学、心理学选择题综合

第一篇：教育学、心理学选择题综合选择题1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是(C.《学记》)2.教育科学体系中的基础学科是(B.教育学)3.决定教育性质的根本因素是(B.政治经济制度)4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?(A.环境)5.课的类型一般分为两大类;即(D.单一课和综合课)6.《学记》上说：“不陵节而施”;这句话体现了(A.循序渐进的教学原则)7.教师的表率作用主要体现在(A.言行一致)8.德育是指教育者培养受教育者(D.品德的教育)9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是(D.陶冶教育法)10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是(B.有目的、有计划、有组织进行的)11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是(D.教育与生产劳动相结合)12.学生年龄特征中所指的两个方面是(D.生理和心理的特征)13.中国实行的第一个现代学制被称为是(B.癸卯学制)23.下列选项中;哪项完整地表达了心理学的研究对象?D.心理现象及其规律24.心理现象的产生方式是(B.反射活动)25.学生阅读时常使用画重点线的策略;这是利用了知觉的哪一种基本特性?(A.选择性)26.一个较长的学习内容;首尾部分记忆效果好;中间部分遗忘较多;这是受下列哪种选项因素的干扰?前摄和倒摄抑制27.高级神经活动类型中;“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?(C.粘液质)28.下列哪种选项属于一般能力的范畴?(A.记忆能力)29.注意的两种最基本的特性是(B.指向性与集中性)30.“人逢喜事精神爽”;这是受人的下列哪种情绪影响所致?(B.心境)31.教师在直观教学时;应用“变式”方法的目的在于(D.分化概念)32.个人的观念与行为由于群体的引导或压力;而向与大多数人相一致的方向变化的现象;称为(A.从众)33.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是(B.奥尔波特)34.加德纳提出的智力理论是(C.智力多元论)35.下列哪种方法属于精神分析法?(C.宣泄疗法)1.师生关系中最基本的一种关系是A.工作关系__。2.教师职业道德的核心是B.热爱学生。3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于B.放任型_。4.对学生的发展最有利的师生关系模式是_D.民主型__。5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好C.专制型_。6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特_D.民主型__。1.世界上最早的教育文献是我国的(C.《学记》)2.教育“生物起源论”的代表人物是(D.利托尔诺)3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到(A.循序渐进)4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了(A.社会本位论思想)5.广义的教育制度是指(D.国民教育制度)6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是(C.开而弗达)7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是(D.陶冶教育法)8.尊重信任学生是教师的(C.思想品德素养之一)9在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是(课外校外教育)10.整个教学工作的中心环节是(B.上课)11.心理现象就其产生方式是(B.反射活动)12，下列选项中哪种是一般能力?(A.观察力)13.狼孩的心理障碍主要原因是(D.缺乏社会性刺激)14.勤奋和懒惰属下列哪种特性?(B.性格)15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?(D.提取性障碍)16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?(C.时间)17.直观时运用变式方法的目的是(D.区分本质与非本质特征)18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?(A.心境)19.个性结构的核心成分是(C.性格)20.听觉中枢位于(C.颞叶)1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为(A.终身教育)。2.提出泛智教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是(B.夸美纽斯)。3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是(D.从课程的任务角度划分的)。4.(培养目标)是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。5.(观察法)是教师最为常用的研究方法。6.(B.视敏度)是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是(A.常模参照测验)。8.新课程改革中提出的课程三维目标是(A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是(C.赫尔巴特)。10.在构成教育活动的基本要素中，主导