教研小结.docx

教研小结

第一篇：教研小结小学低年级数学教研组工作总结韦波光阴荏苒，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了，回顾一学期的数学工作，我们一、二年级数学教研组结合学校教学工作要点，认真围绕现有的教研课题—“引悟教育”，强化教师落实课程改革的目标，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，运用新的教育教学理念，积极推进素质教育。一学期中老师们忙碌而收获着，下面谈谈我们这个学期的工作：一、抓常规，讲质量教研组的工作以常规工作为主，为确保教学质量，我们抓好教学常规工作。开学初，我们继续学习《新课程标准》及叶校长的“引悟教育”，讨论如何在实际教学中体现引悟教育，使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体，体现生本思想。我们始终坚持以教学为中心，定期进行教案点评、反思以及作业检查，发现问题及时展开反思，注重实效性，注重备教材、备学生，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。我们切实抓好单元过关，每次测试共同研讨，集体上报，分析原因，查漏补缺。期末时，我们认真讨论并制定总复习计划，组织备好复习课，曾薇老师、郑从霞老师执教复习课，我们共同研讨，达到了很好的效果。我们一、二年级还经常开展手拉手活动，共同学习，共同研究，共同进步。二、抓教研，促教改开学第一个月，本组教师在教务处的统一要求和指导下，结合学校教研计划，认真讨论并制定了教研组计划，各组成员根据教研组计划制订个人教学计划。本学期数学教研活动，以团队为单位，从教学目标和教学重难点入手，认真研究，通过听课、评课等方式，一步步把教学研究引向深入。每一次的教研活动是老师们的精神大餐。我们围绕《引悟教育》进行学习与探讨，并且开展关于教材教法的探究。在活动中，老师们逐步放开手脚，积极参加教研活动，认真做好听课笔记，及时反思，参与交流。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。本学期蔡芳老师、余琛老师上了研讨课“数学乐园”“摆一摆，拼一拼”，得到老师们的好评。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材，注重面向全体学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养能力和方法指导。精心设计和收集很多信息，让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法。三、抓活动，促发展我们加强校本培训，力争做到理论学习与基本功训练相结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。本组教师学习理论、积极撰写教学案例和教学论文多篇。本学期我们组还加强汇报课、复习课的落实，切实提高教师上课及评课水平。每位教师根据自己的课题上研讨课，组织本组教师听课、评课。我们一、二年级数学教研组经常讨论教学问题，探究教学方法，形成十分浓厚的教研氛围。“没有最好，只有更好。”在以后的工作中，我们组的每一位教师将继续努力踏踏实实地抓教学，认认真真搞教改，把教学及各项工作做得更好！第二篇：教研小结城乡协作的教研意义和策略研究阶段小结周清亮一、瞄准目标、精确切入任何实验和探究都必须遵循从实际出发，在实践中成长的真理，我们的教学实验更应如此。实验初期我们开展了一次深入细致的了解和探讨，并以一线农村教师从教经历和课改后困惑，作为理论研究的依据和出发点，制定了切合实际的子课题研究计划。然后，课题组成员结合自身的教学实际，制定出了个人研究计划，就教学中某一具体问题进行实验和探究，制定出合理的实验方案，力争找出这一问题的优化策略。在开展探究的过程中，我们采用了以下研究策略：1.每月定期开展专题研讨活动。研讨方式以课堂为载体，由优秀教师精心准备课例，课堂上为教研组成员展示自己的教学亮点，呈现教学中的进步。课后，教研组成员对本课集体点评，指出课堂教学中的有效之处，找出存在的无效学习问题，共同探讨解决方法，以求合作互助，资源共享。2.每月对研究情况做深刻反思。在反思中，每位教师提出自己在操作中遇到的一个具体问题，自己采取的是怎样的措施，收到的效果如何，将实验成果大家一起分享，实验困惑大家一起解决。在小结中总结出本月收获，学习心得，不断总结，逐步推进研究过程。3.每月及时提升理论知识水平。在研究过程中，根据实验进展情况补充一些实用的理论知识，保证在正确理论的指导下提升业务水平，指导教学行为。二、追本溯源、发现“症结”课堂教学是学校教育教学的主阵地。作为一项实验，研究的出发点和归宿都要在课堂教学中体现出来。因此，我们把课堂教学研究作1为课题研究的主阵地并及时进行归纳整理，以期达到预定的效果。课题组成员在经过一系列教学观察、课后反思交流探讨、理论认识之后，找出了一些导致课堂教学失效的问题