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教职工学期教育教学工作考评办法[5篇材料]

第一篇：教职工学期教育教学工作考评办法教职工学期教育教学工作考评办法为了适应教育发展的新要求，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面调动广大教职工的工作积极性、主动性、创造性，正确评价广大教职工的德才表现和工作成绩，为教职工晋级、晋职、评模、进修、聘用、提供依据，特制定本办法。一、考评原则：客观公正，实行领导与群众结合，学生与家长结合，自评与他评相结合，定性与定量结合，平时与定期结合。二、考评内容：1、德：政治思想和职业道德（占20%）2、能：业务素质和工作能力（占30%）3、勤：工作积极性、纪律性、出勤率（占30%）4、绩：教育教学成果及工作成绩（占40%）三、考评标准：考评结果为A、B、C、D四个等级，每个等级的标准是：A级：能正确贯彻执行党的教育方针、模范遵守各项规章制度、热爱业务、师德高尚、能够出色的完成教育教学工作任务、成绩显著、教育教学理念新、有改革创新精神、积极实施素质教育。B级：正确贯彻执行党的教育方针、自觉遵守各项规章制度、热爱业务、能比较好的完成教育教学工作任务、有新的教育教学理念、积极实施素质教育。C级：能贯彻执行党的教育方针、能遵守各项规章制度、比较熟悉业务、能胜任教育教学工作、工作积极、能够完成教育教学工作任务、能实施素质教育。D级：政治思想、职业道德、业务素质较差、组织纪律性差、难以胜任教育教学工作、不能按要求完成教育教学任务、工作责任心不强、不能实施素质教育或在工作中造成严重失误。四、考评方法：1、合理与群众相结合。2、自评与他评相结合。3、学生与家长相结合。4、定性与定量相结合。5、平时与定期相结合。五、考评程序：1、自我评价。每个教师在学期末按照德、能、勤、绩四个方面进行自我评价。并如实填写工作记录，将评价结果和工作记录交回教导处。2、伙伴评价。其他教师与被评价教师定期进行相互式评价。组长汇总后交回教导处。3、学生评价。学校专人统一组织，通过组织和民意问卷测试，最后交回教导处。4、家长测试。通过问卷调查、家长会对教师进行评价，教导处组织汇总。5、期末学校考评在听取群众意见的基础上，并根据教导处所交等级意见，学校考评小组进行审议。6、校务会议上公布考评结果，并上报学区，备案入档。六、考评结果的使用：教职工在年度考评中被评为A、B级的，具有晋职、晋级、评模、进修、聘用的资格。连续三年被评为A级或连续五年被评为B级的优先晋职、晋级、评模、进修、聘用。教职工在年度考核中被评为D级的，当年不能评模、晋职、进修、晋级、进修。连续两年评的D级的，要参加末位教师合格培训，培训合格后方可上岗，上岗一年内不能评模、晋职、晋级。2006年2月29日第二篇：中学教职工综合考评办法中学教职工综合考评办法为了客观公正地评价教职工德才表现和工作实绩，建立有效的激励机制，推进教师绩效工资、职称改革和人员交流制度的顺利实施，根据省人社厅修订的《贵州省中小学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准》、毕节七星关区组织部、人事局《关于做好考核奖励工作的通知》、区教育局《关于进一步加强教师队伍管理的通知》精神，结合本校工作实际，制定本考评办法。第一章总则第一条指导思想以党的十九大精神为指针，以解决“四风”做到“四要求”为载体，以“求真务实高效”为核心，紧紧围绕“人事——权利重心下移，减负加压增效；工作——服从服务重实效，求真务实促发展；管理——整章建制规范管理，优效优酬凸显激励”的工作思路，秉承“认清形势不蛮干、领会思路不盲干、明确任务不瞎干”的工作原则，树立鲜明的“出工出力、公开公平、优效优酬、责任担当”的工作导向，从根本上消除“干与不干、干多干少、干好干坏”一个样的问题，促进队伍管理的科学化、规范化，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各级各类工作任务，推动研培工作健康、持续发展，努力创办人民满意学校。第二条考评原则1.平时写实与阶段考评相结合；2.任务分解与责任连带相结合；3.述职报告与民主测评相结合；4.循名责实与优效优酬相结合；5.立足当前与考虑长远相结合。第二章范围内容第三条本办法适用于在编在岗的教职工。第四条有下列情况之一的人员不按“考评细则”逐项考评：1.其他单位借调人员（教育局同意，履行借调手续，并保留编制的）；2.学期事病假连续超过2个月、累计超过3个月的人员；3.因公待岗或无故离岗人员。第五条考评要突出对“德、能、勤、绩、廉”的全面要求，具体内容包括：工作纪律、教学实绩、教研教改、业务能力测评、民主评议五个方面。第六条考评基分100分。第三章考评细则第七条工作纪律师德师风按照学校有关制度执行,且适用于并纳入教师期末绩效考核。被学校通报一次扣1分，上级部门通报一次扣2分。.上班⑴考核标准：严格遵守作息时间，严格事病请假制（教职工因事因病