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教育学简答题总结

第一篇：教育学简答题总结简答题目1简述为什么教育在人的发展中起主导作用学校教育有较强的目的性；学校教育有较强的专门性；学校教育有较强的系统性；学校教育有较强的选择性；学校教育有较强的基础性。2德育过程有哪些特点.德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程；2.德育过程是培养学生知情意行的过程；3.德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程；4.德育过程是提高学生自我教育能力的过程.3教育对生产力起哪些作用（简述教育的经济功能）教育是劳动力再生产的必要手段；教育是科学技术再生产的手段；教育是生产新的科学技术知识的手段；教育对形成现代经济生活观念的重要作用。4人的身心发展有哪些规律？教育如何适应人的身心发展具有顺序性，教育必须循序渐进；人的身心发展具有阶段性，教育必须针对不同年龄阶段的学生选择不同的内容和方法；人的身心发展具有不均衡性，教育必须抓好最佳期；人的身心发展具有互补性，教育必须取长补短、扬长避短；人的身心发展具有个别差异性，教育必须因材施教。5资本主义社会的教育有哪些特点教育与生产劳动由分离逐步走向结合是近代教育的基本特征；学校教育的普及性；学校教育制度日趋完善；创立新的教学组织形式，实行班级授课制；教学手段、教学方法不断更新，教育内容逐渐科学。6一堂好课的标准新课程视野下的好课标准（1）教学目标指向全体学生素质的全面发展；（2）教学内容组织得当；（3）教学方法选择运用贴切；（4）教学评价完善传统教学视野下的好课标准（1）教学目标明确；（2）教学内容正确；（3）教学方法恰当；（4）教学结构紧凑；（5）教学基本功坚实全面；（6）教学效果好。7影响个体发展的因素有哪些？各期什么作用/.遗传素质是人的发展的必要物质前提;环境是人的发展的重要的外部条件;.教育在人的发展中起主导作用;主观能动性是人的发展的内在动力.8简述古代教育的基本特点产生了专门的学校教育机构和执教人员；鲜明的阶级性和严格的等级性；教育与生产劳动脱离，鄙视体力劳动和体力劳动者，轻视生产知识的传授；教育方法上崇尚书本，呆读死记，强迫体罚，棍棒纪律；个别施教或集体个别施教是教育的基本形式。9教学过程有那些基本规律.教学过程的基本阶段（纵向）引起求知欲感知教材理解教材（中心环节）固知识运用知识检查知识、技能和技巧教学过程中的几种必然联系（横向）（1）间接经验与直接经验的必然联系（2）掌握知识与发展能力的必然联系（3）掌握知识与提高思想的必然联系巩（4）智力活动与非智力活动的必然联系（5）教师主导与学生主体的必然联系10学科课程的优缺点优点：重视学生对知识的系统学习，有利于形成学科知识结构；便于教师教学和主导作用的发挥；课程安排上有很强的计划性。缺点：割裂了知识本身的统一性；重知识传授，轻技能的培养；教学内容与学生的生活实际相脱离，忽视学生的兴趣和需要。论述题具体的自己阐述一下1.论素质教育①全面发展②面向全体③生动主动活泼的发展（个性发展）是针对应试教育的弊端而提出的，面向全体学生实施的全面的和谐的教育，是新时期中国试图整合社会发展与个体发展的矛盾的教育。如何实施素质教育①端正教育思想，转变教育观念，树立正确的人才观、全面的质量观、辩证的教育观②进行教育整体改革，改革教育体制、课程内容、教学方法、实现全面转机③建立科学的评价制度，不能只看升学率，要看全体学生的素质是否全面提高④改革考试制度，淡化升学考试的选拔功能⑤反对面向少数，把全体学生培养成合格公民2.新课程改革的具体目标①课程目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程②课程结构：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。③改变课程内容:“难烦偏旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作能力。⑤改变课程评价过于强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。⑥改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。3.在教学中如何认识教师与学生的地位与作用1发挥教师的主导作用是学生简捷有效的学习知识、发展身心的必要条件。2调动学生的学习主动性是教师有效的教学的一个主要因素。3防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。4.教师应