教科版二年级上第七单元教学设计大全.docx

教科版二年级上第七单元教学设计大全

第一篇：教科版二年级上第七单元教学设计大全13、吃水不忘挖井人教学目标1、认识“忘、挖”等13个生字，会写“央、忘”等8个字。2、正确、流利地朗读课文，感悟毛主席时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。教学重点、难点有感情地朗读课文。体会村民与主席之间的鱼水情深。教学课时：两课时教学过程第一课时一、图片引路，激趣导入课件出示一幅水井的图片，导入新课。二、检查预习。1.读词语。2.课文有几个自然段？三、整体读文，初步感知。1、自由读课文，思考：挖井人是谁？吃水人是谁？2，指名读课文，边听边想：课文主要讲了一件什么事？四、深入感知，读文悟情。1.小组内完成下列问题，在书中找一找，画一画，读一读。（1）为什么挖井？（2）毛主席是怎样做的？（3）沙洲坝村民是怎样做的？2.汇报。指名读一读有关句子。五、回顾全文，学会感恩（1）、开火车读全文。（2）、小结、拓展。师：这节课告诉我们“吃水不忘挖井人”，对无私帮助过我们的人，我们都不应该忘记，这就是“饮水思源”的道理。（板书：饮水思源）想想我们在平时生活中，在享受他人方便的时候，我们不应该忘记哪些人呢？（穿衣不忘做衣人，吃饭不忘种田人，成才不忘父母和老师等）第二课时一、回顾引新1.有感情地朗读课文2.说说课文讲了一件什么事？二、自主辨字，指导书写１、出示8个生字（田字格）。2、学生观察字形及在田字格中的位置3、教师范写：重点指导“候”“府”4、扩词练习。三、总结。板书设计：吃水不忘打井人饮水思源毛主席带领挖井乡亲们立碑刻字教学反思：14、朱德的扁担时间：教学要求：1．认识11个生字。会写9个字及以下词语：出产、扁担。2．正确、流利地朗读课文。3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点、难点：1．重点：识字、朗读课文。2．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。教学时间：两课时。教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时一、谈话导入，引出课题。1．谈话。《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。2．课件出示朱德像。认识“朱德”这两个字。你们知识他是谁吗？（板书朱德）3．这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？板书：的扁担请你们读一下课题。4．课件出示扁担图，认识“扁担”这两个字。这就是扁担，谁知道用它可以干什么？二、检查预习：。1.认识词语。2.指名分自然段读课文。课文主要写了什么？三、细读课文理解内容。1、课题为“朱德的扁担”他用着根扁担做什么呢？为什么要挑粮上山呢？2、既然挑粮上山这么重要，战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？学生自由读课文找出相关的句子。3、自读第二自然段，找出体现挑粮累的句子。（1）五六十里路有多远呢？（2）什么是山高路陡呢？齐读第二自然段，体会挑粮很艰辛。4、朱德同志会咋们回答战士们的好心劝说？四、拓展阅读。朱德的这根扁担，让我们永远记住了朱德与战士们同甘共苦的高尚品质。相信读了这个故事的人都会和我们一样受到教育，和我们一样感动。第二课时一、回顾课文内容。1、指名读课文，学生回顾上一节课学习内容。2、指名说说通过上一节课的学习，你都有哪些收获？二、识字写字指导。1，分类2、指导书写三、总结板书设计：朱德——高风亮节——扁担教学反思：为中华之崛起而读书时间：教学目的：1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。3.认识13个生字教学重点：1、掌握生字词。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。教学过程：一、揭题导入。1、介绍周恩来2．试着读课文。二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。2、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。3．同桌互读。4、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。三、自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究。1、自渎思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流读文所得。3、自由组合学习小组，以不同的方式读文。4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。5、说说“为中华崛起而读书”的意思。6、联系上下文，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种背景下，12岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。7、学了这篇课文，谈谈你的感受。四、诵读。1、让学生分角色朗读课文。2、小组读。3、个别读课文。五、