教育学心理学试题及答案2011年教育综合基础知识模拟真题三.docx

教育学心理学试题及答案2011年教育综合基础知识模拟真题三

第一篇：教育学心理学试题及答案2011年教育综合基础知识模拟真题三1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移4．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移5．（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A．正迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．垂直迁移6．以下不是影响迁移的客观因素的是（）。A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构7．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A．迁移B．变式C．定势D．原型启发8．关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识9．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A．派生类学习和相关类属学习B．下位学习、上位学习和并列结合学习C．符号学习和概念学习D．命题学习和总括学习10．知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识2．11．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。A．形象直观B．实物直观C．模象直观D．言语直观12．儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．归属学习13．（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A．组合律B．活动律C．强度律D．差异律14．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。A．操作技能B．心智技能C．应用技能D．学习技能15．下面有关操作技能的特点正确的是（）。A．物质性、协调性、简缩性B．适应性、协调性、简缩性C．物质性、外显性、展开性D．观念性、协调性、适应性16．根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能C．闭合性与开放性操作技能D．徒手型与器械型操作技能17．下列属于连续操作技能的活动是（）。A．打开收音机B．草书C．实弹射击D．开车18．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序19．技能形成的基本途径是（）。A．讲解B．观察C．示范D．练习20．在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。A．操作定向B．操作的模仿C．操作整合D．操作熟练3．21．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序22．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略23．在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A．复述策略B．理解——控制策略C．精加工策略D．组织策略24．不属于元认知策略的是（）。A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略25．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．生成技术26．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略27．在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．做笔记策略28．认知策略这个术语最初是由（）提出来的。A．加涅B．布鲁纳C．斯滕伯格D．弗拉维尔29．在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法30．以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。A．发现教学B．指导教学C．程序教学D．合作教学4．答案与解析：1选A。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能