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教育学总结

第一篇：教育学总结★学习教育学的理论和时间意义？1掌握马克思注意教育理论，树立科学的教育观。2掌握教育工作规律，不断提高教育质量。3在教育理论的指导下，不断总结经验，探索规律。4教育学可为继续学习教育科学体系中的其他学科知识提供一般的理论指导。★现代教育发展的趋势？1加强学前教育并重视与小学教育的衔接。2强化普及义务教育，延长义务教育年限。3普通教育与职业教育逐步相互参透。4高等教育的类型日益多样化。★实施教师资格制度的意义？1有利于把握教师入口关，拓宽教师的来源渠道，吸引更多的优秀人才从教，进一步优化教师队伍2有利于提高教师队伍素质，促进教师职业向专业化方向发展3有利于使教师队伍管理走上科学化，规范化和法制化的轨道。★现代教育学发展的主要特征？1教育学的研究领域不断扩大2—研究基础和研究模式的多样化3—发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系4—研究与教育实践改革的关系日益密切5—加强了对自身的反思。★古代学校教育的特征？阶级性、道统性、专制性、刻板性★率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期教育家埃拉斯莫斯。★近代教育的特点：1国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起2初等义务教育的普遍实施3教育的世俗化4重视教育立法，依法治教。★20世纪以后教育的特点？1教育的终生化2—全民化3—民主化4—多元化5教育技术的现代化。★社会政治经济制度对教育的制约的特点：1决定教育的领导权2决定着受教育者的权利3决定着教育的目的4教育相对独立于政治经济制度。★教育对科学技术发展的作用？1教育能完成科学知识的再生产2—推进科学的体制化3—具有科学研究的功能4—具有推进科学技术的研究功能。★学校文化的特性：1一种组织文化2月中整合习惯较强的文化3以传递文化传统为己任4校园文化-些小文化的缩影。★学校文化的特征：1过渡性2非正式性3多样性4互补性。★个体身心发展的一般规律：1顺序性2阶段性3不平衡性4互补性5个别差异性。★学校教育对个体发展的特殊功能：1学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向作出社会性示范2—具有加速个体发展的特殊功能3—尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值4—具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。★中学生的教育问题上应注意什么？一中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学生生动活泼，积极主动全面得到发展，二中学生的教育应注意1家庭社会学校应为学生的身心发展提供良好的条件2减轻过重的课业负担，生活要有节奏3培养稳定而积极的情绪和情感4进行青春期心理，生理和性道德，性法制教育5重视安全教育，防止意外伤亡事故6加强青年创新精神和实践能力的培养7重视人生观教育。★传统教育与网络教育的区别：1传统教育是金字塔形式的等级教育，网络教育是平等开放式教育2—的优劣标准依据的是掌握在他人手中的筛选制度，网络教育依据的是彰武在自己手中的兴趣选择3—较严格意义上的年龄阶段教育，网络教育是跨年龄段教育4—存在时空限制，网络教育跨时空的教育。★影响个体身心发展的因素：1遗传2成熟3环境4个体实践活动。★现阶段素质教育的几个方面:1全面推进素质教育,要坚持面向全体学生2素质教育强调培养学生在德智体美等方面的全面发展的教育3要全面提高教育质量4是促进学生个体发展的教育5以培养创新精神为重点的教育★普通中学在德育方面的要求:1帮助学生初步了解马克思的基本观点和具有中国特色的社会主义理论2热爱党,热爱人民,热爱祖国,热爱劳动,热爱科学3建立民主和法制的意识,养成实事求是,独立思考,勇于开拓的思维方法和科学精神4形成社会主义的现代文明意识和道德观念5养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力.★现阶段我国教育目的的基本精神:1要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一2要求学生在德智体方面全面发展,坚持脑力与体力的和谐发展3适应时代要求,强调学生个性发展,培养学生的创造精神和实践能力.★我国教育目的的精神实质:1培养劳动者是社会主义教育目的的总要求和根本标志2要求德智体美等方面全面发展是社会主义的教育质量标准3坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点.教师的学科专业素养:1精通所教学科的基础知识和技能2了解与该学科相关的知识3了解学科的发展脉络4了解该学科领域的思维方式和方法论.★学生享有的合法权利:1生存的权利2受教育的权利3受尊重的权利4安全的权利.★当代中小学生发展的特点:1生理发展成熟期提前2思维活跃敏捷,对学校学习兴趣不高3多元价值观念社会的价值趋向多元化,影响学生的职业理想和人生观4自我意识增强,具有一定的社会交往能力5心理问题增多.★理想师生关系的基本特点:1尊师爱生,相互配合2民主平等,和谐亲密3