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教育心理学

第一篇：教育心理学教育心理学一、单选1、个体自我意识发展最原始的形态是（）。A．生理自我B．虚拟自我C．社会自我D．心理自我2、心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（）岁。A．0—2B．2—7C．7—11D.11—153、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5、当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于()。A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．形式运算阶段D．前运算阶段6、关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（）A．性格的态度特征B．性格的意志特征C．性格的情绪特征D．性格的理智特征7、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是A、认知结构学习观B、建构主义学习观C、行为主义学习观D、信息加工学习观8、“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）A.连锁学习B.刺激—反应联结学习C.信号学习D.言语联想学习9、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习属于（）。A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．规则或原理学习10、学生学习体操动作，这种学习属于（）。A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．言语联结学习11、下列情况属于学习的是（）。A．小张喝酒后脾气变得暴躁B．大猩猩模仿游人吃饼干C．小李从亮处走进暗室，视力显著提高D．小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠12、当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的()理论解释。A.正强化B负强化C给予惩罚D消退13、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于()。A.正强化B.惩罚C.负强化D.消退14、学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是（）导致的。A．强化B．消退C．惩罚D．迁移15、运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的()A、普雷马克原理B、行为塑造C、适时表扬D、正面练习16、桑代克提出众多学习率，其中描述动机的是（）。A．效果律B．准备律C．练习律D．同化律17、苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是()A．迷箱实验B．迷津实验C．叠箱实验D．“三座山”实验18、行为不是受行为的直接结果支配，而是受预期行为会带来什么样的结果支配，这是（）的观点。A．布鲁纳B.斯金纳C.奥苏泊尔D.托尔曼19、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。A．概念学习B．命题学习C．符号学习D．并列结合学习20、在感觉记忆中，信息的存储形式是（）。A．语义B．概念体系C．视像和声像D．图式21、知道“三角形的内角和等于180度”，属于（）。A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识22、个体在学习时，下列哪种知识的学习最可能需要线性排序的表征方式?(A)A、26个英文字母B、上海、北京和广州之间的关系C、马拉多纳是混世球王D、学习蛙泳23、教师在书写板书时要尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A．活动律B．强度律C．差异律D．组合律24、考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称做（）。A．再认B．识别C．感知D．回忆25、弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说26、在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鸵鸟”等，是恰当地运用了()。A.变式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有27、“舌尖效应”描述的是人在记忆信息（）时所发生的障碍。A．登记B．编码C．储存D．提取28、现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（）。A．无适当提取线索B．信息相互干扰C．痕迹消退D．压抑29、在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是（）。A．感觉B．知觉C．表象D．语言30、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()A．身体协调能力B．智慧能力C．元认知技能D．自主能力31、一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（）。A．物质活动或物质化活动阶段B．有声的外部言语阶段C．无声的外部言语阶段D．内部言语阶段32、（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A．能力B．性格C．态度D．气质33、品德心理结构中最具有动力色彩的成份是A