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教育与哲学

第一篇：教育与哲学学校教育中存在的问题——德育改革开放以后，中国大力发展教育，期间经历了许多改革和各种举措，给学生们提供了受教育的机会，但依然存在着诸多问题。就我个人而言，当今学校教育中存在的最突出的问题是德育问题。所谓德育，即是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。思想教育是形成学生一定的世界观、人生观的教育；政治教育是形成学生一定的政治观念、信念和政治信仰的教育；道德教育是促进学生道德发展的教育。德育是一个长期、反复、逐步提高的过程，学生的思想品德会在成长的过程中,形成、发展，也会由于社会的各种影响而发生改变，具有反复性和曲折性。而中国教育在德育方面存在着很多的不足，有人说中国教育教知识不教做人，虽然表述夸张了一些，但也在一定程度上反映出了我国现如今的德育状况，实在是不尽如人意。这一现状也是由现如今各方面的因素引起的，比如社会的大环境，应试教育的根深蒂固以及家庭教育的欠缺。首先，从社会这个大环境来说，各种负面影响扑面而来。改革开放之后，随着互联网等现代化设备的快速发展，我们开始接触来自世界各地的文化，这些文化中的色情、暴力等不断地污染着青少年成长的环境。网络小说中的纯情浪漫、个人英雄主义、武力至上；好莱坞大片中的血腥暴力、个人主义；少儿不宜的录像片；网络游戏中的虚拟世界，这些都给青少年的思想品德起到了不可估量的消极作用。有这么一则案例，漳浦县两名少女因想穿越，跳进池塘结束了生命。这两个小姑娘，死时才12周岁，在离开这个世界的时候，有个女孩子竟留下遗书称，要穿越到清朝去拍一部电影。凤凰网的导报记者做了一个随机的抽样调查，发现竟然有近9成的小学生幻想着穿越回古代。从中，不难发现外在的不良环境给学生带来的消极影响。其次，家庭教育也对当今学生思想品德中存在的问题有一定的影响。现在的学生，基本上都是独生子女，家里的父母、爷爷奶奶、外公外婆都视为掌上明珠，即使存在问题，也不会刻意的纠正，而老人的溺爱更是助长了不少不良的行为想法。也有家长认为教育是学校的事，因而不放在心上。除此之外，离异家庭，或者存在家庭问题的家庭，也会对孩子的思想品德发展产生不利的影响。最后，长期以来应试教育的形式也对德育问题带来了影响。老师以及家长主要关注的都是学生的学业成绩，而对学生的思想品德并不是很关注。这也是整个社会的主流趋势，人们关注的都是学校的升学率，升学率高就是教育质量好。同样的，一个老师教的好不好，也是看学生的学业成绩，几乎没有人会关注德育方面的问题。这也就导致了学校、家庭、教师对德育的忽视。而德育的欠缺，也就导致了当今学生越来越多的个人享乐主义、拜金主义、功利主义。性格上的扭曲也造成了各种事故，甚至是犯罪。新华网：“江西省九江市庐山区赛阳镇三名小学生，害怕“没有写完学校布置的作业”，于19日相约一起跳楼。所幸跳楼地点仅为二楼，又因抢救及时，送往医院救治后三学生没有生命危险。”从这一事件中，我们可以发现由于应试教育的压迫，孩子们的心理扭曲，没有正确的世界观、价值观，足可见学校的德育存在问题。学校教育对当今学生的发展起到了至关重要的作用，因此，学校应当注重学生各方面的发展，特别是思想品德教育。教书育人，只教知识而不叫做人是失败的。学校应当把学生培养成有文化，有思想，有道德的一代。第二篇：哲学与教育教育哲学是人们对教育现象进行哲学思辨的结果，它不仅为教育论述提供理论依据、阐明观点，还可以帮助人们清晰、准确、有条理地与连贯地思考教育问题，对其他教育学科以及所有教育工作者都具有理论——方法论意义的指导作用，并且可以提供比哲学更为具体的关于教育教学的方法论，起到比哲学更为直接的宏观定向和调节作用。由此看来，哲学对教育起着十分重要的作用，教育离不开哲学。教育活动包含了多方面的内容，它们是为实现整个教育活动的目的服务，它们是整个教育活动系统的构成要素，是实现系统目的的关键所在。教育者要想处理好教育活动，必须要理解哲学与教育活动间的关系。在明确自己的教育目的的情况下，能为自己所要实现的教育目的进行辩护。教育目的的根本问题是培养什么样人的问题，教育目的具体要回答的是理想的人的素质结构与规格。而要解决这个根本问题，就要使教育者在掌握社会学、经济学、文化学、心理学等知识基础上，进一步提升社会哲学、经济哲学、文化哲学、人生哲学和一般哲学的知识素养。哲学便由此成为必须。在教育课程的重大改革上更离不开哲学。课程改革归根到底是要解答“什么知识最有教育价值”、“如何学习这些知识才有价值”、“如何评价这些知识的学习”等基础问题，要解答这些问题除了具备社会学、心理学的知识，还必须有当前哲学认识论或知识理论的功底，才能最终达到为学校教育体制的改革提供充分的理论辩护。因此，每一位教育工作者都应该把哲学思想贯穿到整个教育活动的始终。理性地教学和反思。第三篇：教育哲学教育哲学