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教育综合知识点总结

第一篇：教育综合知识点总结新课改1、新课程改革的指导思想与根本任务？基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导。根本任务：全面贯彻党的教育方针政策，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。2、新课程改革的六项具体目标？1)实现课程功能的转变2)体现课程结构的均衡性、选择性、综合性3)密切课程内容与生活和时代的联系4)改善学生的学习方式5)建立与素质教育相一致的评价与考试制度6)实行三级课程管理制度3、新课程改革的发展趋势？1)以学生为本，促进学生全面发展与培养个性相结合2)稳定并加强基础教育3)加强道德教育与人文教育，促进课程科学性与人文性融合4)加强课程综合化5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化6)课程法制化4、当代课程改革的共同发展趋势？重视课程内容的现代化与综合化重视基础学科和知识结构化重视能力的培养重视个别差异5、新课程改革要培养学生的四种能力？搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力交流与合作的能力6、构成新课程的三种基本成分？课程目标、课程内容和学习活动的方式7、影响基础教育改革的理论？有些理论影响着基础教育的宏观改革，如人力资本理论、终身教育理论、公民教育思潮等；有些理论影响基础教育改革的围观领域，如人本主义教育理念、建构主义教育理念、多元智力理论。8、基础教育课程改革的理念？核心理念：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。基本理念：1．走出知识传授的基本取向，确立培养“整体的人”的课程目标；2．破除书本知识的桎梏，构筑具有生活意义的课程内容，增强课程内容的生活化和综合化；3．摆脱被知识奴役的处境，恢复个体在知识生长中的合法身份，倡导教师启发引导下学生主动参与的知识生成方式和自主学习方式；4．改变学校个性确实的现实，创建富有个性的学校文化。具体如下：促进课程的适应性和管理的民主性，创建富有个性的学校文化重建课程结构和倡导和谐发展的教育提升学生的主动性和注重学生经验（1、关注学生作为“整体的人”的发展2、统整学生的生活世界和科学世界3、寻求学生主体对知识的建构。）9、本次教学改革的主要任务？要改革旧的观念确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教育观念要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变要致力于教学管理制度的重建10、我国当前教学改革的主要观点？1)实施素质教育—我国当前教学改革的主题2)坚持整体教学改革和实验—我国当前改革的基本策略3)建立合理的课程结构—我国当前教学改革的重心4)实施科学的教学评价11、新课程倡导的教师角色？从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师12、教师教学行为的变化？1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导3)在对待自我上，新课程强调反思4)在与其他教育者的关系上，新课程强调合作13、新的教学观？（一）全面发展的教学观（1、教学重结论更重过程2、教学关注学科更要关注人（关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。））（二）交往与互动的教学观—教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（教师和学生彼此形成一个真正的“学习共同体”；教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，有传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者，新课程提倡的师生关系是合作伙伴关系。）（三）开放与生成的教学观—教师不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。14、新课程倡导的学习方式？自主学习、合作学习、探究学习15、现代学习方式的基本特征？（一主二独三提问）主体性（首要特征）、独立性（核心特征）、独特性、体验性、问题性16、综合实践活动的概念？综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。这是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程，是必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究型学习、社区服务于社会实践、劳动技术教育。17、综合实践活动的基本理念？1)坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力2)面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间，注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。18、综合实践活动的性质？（1）相对于学科课程而言，综合实践活动是一门经验性课程，不存在内在的知识逻辑和知识体系，按主题的形式来展开设计；（2）相对于分科课程