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数学《树叶分类》

第一篇：数学《树叶分类》大班数学活动《树叶分类》主讲人：徐丽设计意图：在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿进行数学活动的好素材。《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”及“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富的可操作的材料。”《树叶分类》就是结合季节特征，与主题活动中的内容相结合，充分调动幼儿的已有经验，根据树叶的大小颜色的差异，让幼儿通过操作游戏进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习分类。一、活动目标1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。二、活动准备1.幼儿游戏树叶卡片人手一个。2.不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片6套，分类记录卡。3.课件PPT、音乐《找朋友》。二、活动过程1.组织教学歌曲《小树叶》2.分组过程实物各种各样的树叶，请幼儿共同观察讨论树叶有什么相同和不同。3.情景教学《树叶找妈妈》（1）给每位幼儿发放一片树叶卡片带着胸前。（2）幼儿讨论分类标准（颜色、大小和形状）（3）进行闯关游戏送树叶宝宝回家。4.幼儿分组操作，分类并做记录（1）幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。（2）清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。（3）汇报交流，分享成果。请2-3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆连贯讲述。5.游戏：“我的朋友在哪里”。(1)玩法：《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好朋友是谁?有什么相同的地方?(2)教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。四、活动延伸关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等。活动小结：在教学过程中，幼儿的参与性特别高，能够积极的回答问题。给树叶分类是活动的主要部分，我遵循了层层深入，循序渐进的原则：“树叶宝宝都一样吗?有什么地方不一样？”先是引导幼儿从最简单的按颜色特征开始分类，为后面活动打好基础。帮助幼儿理解分类的含义。通过情景游戏，幼儿观察颜色大小不同的树叶，让幼儿自由探索按树叶的一种特征分类，循序渐进，每个孩子都有游戏的机会。同时运用分类图表让幼儿更形象直观地感知分类的方法。这样层层递进，让幼儿能更好地掌握按物体特征分类的方法。在活动中我通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。在本次活动中存在着许多的不足，在给幼儿准备材料上没有达到人手一份，使幼儿在操作上没有完成预设的目标，在以后的教学中我应该总结经验，提前备好孩子，备好材料。第二篇：中班数学活动“树叶分类”中班数学活动：树叶分类活动设计背景秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为满足幼儿探索色彩和自然界关系的秘密提供了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、形状、大小等特征进行分类，通过操作和探索培养幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。活动目标：1．能按某一特征为树叶分类（如颜色、形状、大小等）。2．能用语言简单讲述操作过程和结果。教学重点：按某一特征为树叶分类。教学难点：用语言讲述操作过程。活动准备：1．颜色、形状、大小不同的树叶若干；2．房子背景图，红、绿、黄标记；3．座位安排，背景音乐。活动过程：一、以“去郊游”为线索，让幼儿体验捡树叶的乐趣。1．师：今天天气那么好，徐老师带你们去郊游好不好？2．播放《去郊游》旋律，进入教室。3．师：你们看，地上有好多漂亮的树叶，我们快把它捡起来。4．幼儿自行把自己喜欢的叶子捡起来，并说说自己捡的是什么样的树叶。“告诉大家你的树叶长什么样子。”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。（幼儿：我捡到的是绿树叶；我捡到的是圆树叶）二、送树叶回家。（按颜色特征分类）1．师：“小朋友真能干，捡到了各种不同的树叶，树叶宝宝现在想回家了，我们来送树叶宝宝回家，好吗？”把树叶宝宝送回家，可不是随便送的，而是有要求的哦！“看，这儿有三幢房子，房子上有什么标记？（幼儿：有红色标记、绿色标记、黄色标记）它们都是颜色标记。”2．师：“谁来说说你捡到的树叶宝宝应该住哪一幢房子？”（个别幼儿说一说）3．“我们一起来送树叶宝宝回家吧。”幼儿集体送树叶回家。4.师小结：“小朋友按树叶宝宝的颜色特征送它们回家了。”三、给树叶分家。（按形状特征）1．交流、制定分家的方法。师：“这么多的树叶宝宝住在一起你们觉得怎样？（太挤了）谁有办法来帮助他们，让他们住的舒服一点？”（幼儿：再给它们找