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教育科研总结

第一篇：教育科研总结教育科研总结一、教育科研重点围绕学校的教学宗旨，实施和谐小组合作交流的实践和研究的研究课题，转变学生学习方式，培养学生学习语文时的阅读能力。二、指导思想以现代教学思想、教学理念为指导，以《国家语文新课程标准》为理论依据，在教学中发展学生的个性，让学生学会阅读语文材料为工作重点，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，突出个性。加深教研力度加大课题研究力度，学会以睿智的头脑开创新篇，最终服务于生动活泼的课堂和鲜活生动的学生。三、主要工作及措施全面实施新课程标准，切实转变教育观念。经常研读《语文课程标准》，领悟其精神实质，以新课程标准指导平时的语文课堂教学和课题研究，努力使学生的语文素养都能得到充分发展，切实深入开展课题研究。真正融入教科研活动中，认真完成教研任务。学校大力提倡年级组集体备课，开展“一条龙”教研活动，将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量，努力上好每堂课。今年我还会积极投身于集体备课。另外，本学期以课后反思为切入点做到重视反思、及时反思和善于反思，并以案例为载体，写好案例、教后反思。加大课题研究力度，努力提高教科研水平。我将努力配合学校，来创新和改革适合自己的教学方法。加强教学评价研究，客观评价语文教学质量。教学是学校的主要工作，教学质量是学校的生命线。加强教学评价研究，为了全面、客观地了解学生的学习情况。对语文的教学，既要关注学生学习语文的成绩，更要关注学生学习语文的兴趣和在学习过程中的发展变，特别是在学习过程中表现出的情感和态度。总之，新的学期，我将付出更多努力，让自己的教育能力更上一层楼。为学校教育贡献了自己的微薄之力。第二篇：教育科研总结穆棱镇中心小学教育科研工作总结2008---2009学第一学期本学期我校的科研工作秉持科研先导原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，在上级部门的引领下，在校领导的支持下，在全校教师的共同努力下，取得了长足的进步，具体总结如下：一、十一五课题研究工作我校十一五立项课题“教师课堂语言艺术之精彩一问”是全校教师共同参与，以提高教师课堂教育教学水平为宗旨的一项集体性研究项目，因此，具有学校参与面广，与课堂及教师发展联系紧密的特点，所以，我校的科研及教学、校本培训等工作都以此为核心开展工作。本学期，科研工作进入了又一个新的阶段，我校在总结前两阶段课题研究工作的基础上，大胆对课题研究内容精确化，对研究方法细致化，进行了课题研究变更，使课题研究更具实效性。二、校本科研培训工作本学期的校本科研培训工作努力做到两点，一是更具实效性，让科研不成为教师的负担而是教师的助手，二是与教学联系更紧密，科教不分家，相辅相承，相互融合。具体包括两大方面的培训：一为理念培训，较之前不同的是，从前的理念培训，我们注重强调科研的重要性，强调科研是我们必须要做的工作，是教师成长的必由之路，教师们虽然意识到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面无法兼顾，因此，科研只能处于抓紧了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未来一段时间的理念培训上，我们将会把重点放在，科研是让工作更有效率，让自己更有成就的一条轻松之路这一主题，让教师明白，做科研，可以让他们的教育之路之轻松，更顺畅，排除畏难情绪为主。二是方法培训，如何在教育教学中捕捉研究点，如何开展研究，如何撰写材料等，让教师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训过程中，我们以模式化为主，先帮教师们构建研究模式，总结模式等，在未来，我们将会把如何深入研究作为重点。三、骨干队伍建设教师是学校科研工作得以扎实推进的基础，而骨干教师则是其中的核心力量，重视骨干教师的成长，自然可以带动整体教师队伍的快速进步，这是我校开展科研骨干队伍建设后最深刻的体会。本学期，我校在区科研骨干教师潘明华老师的基础上，先后发展了三位青年教师为校科研骨干教师，四位教师分别承担了四项子课题的主持工作，有了骨干教师的加盟，使得科研工作开展起来更有力度，更具实效性。四、持续完善制度与常规持续完善，说明一直存在缺陷，但不断进步。我校科研工作制度存在几大问题：一是不够完善，因此，我们秉持不断向兄弟学校学习的态度，多次向中心校及其他兄弟学校取经求教，弥补制度中的漏洞，具体表现为，一是探索符合自己的科研工作量化考核标准，使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集过程，日常资料积累过程等，使得科研工作有章法可依。我校的科研工作不断在摸索中前进，几年的时间，我们经历了一无所知，然后自以为知，好高骛远，再到后来迷惘茫然，直到现在脚踏实地，一切从实效出发等一系列过程，总体来说，起点很低，问题颇多，自认还不成熟，可发展空间巨大，但事贵在恒，我们会将科研进行到底。穆棱镇中心小学教育科研