数学说课答辩注意事项（大全）.docx

数学说课答辩注意事项（大全）

第一篇：数学说课答辩注意事项（大全）1.2.3.4.5.6.7.今天上午在中心小学模拟说课答辩，现将提问的问题汇总一下，供老师们参考使用：五年级数学：一、第一单元小数乘法的教学渗透了什么数学思想方法？二、课本第四页例三中的这个情景上课时你用没用课本上的这个情景？你认为这个情景有什么作用？（意图就是看备课的实效性）三、第四单元简易方程，用字母表示数通过列举大量的事实，在教学中你引导学生经历了一个怎样的过程？四、你是怎样教学生解方程的？五、第五单元平行四边形的面积你是怎样上的，让学生经历了怎样的过程？在引导学生经历了转化之后，你怎样让学生观察转化后的图形？六、小数除法单元简要分析这个单元的教材？或者这个单元包括哪几部分的内容？这个单元的教学重点是什么？这个单元的教学用到了哪种数学思想方法？《一个数除以小数练习课》本节课的重点是什么？七、练习十三中第9题和第10题这两道题有什么关系？这两道题的区别是什么？八、某一单元属于数学四大领域中的哪一领域的内容？九、二年级数学第一单元本单元内容分四个层次，是那四个层次？在教学中你是怎样渗透、培养学生的估计意识的？总的来说，评委老师提的这些问题都是教参能找到答案的，老师们一定要根据课本来看教参，把教参中对每一道例题、每一道练习题的讲解都看懂、理解、记住，说课答辩时再灵活掌握。数学说课答辩注意事项一定要对照课本看教参，看好每个例题的讲解，每道练习题的讲解，每个单元的教材分析、前后知识之间的联系。说课教师必需使用普通话，市督导时不用普通话可能评委就直接给扣分。答辩的教师去答辩时要带课本、教参、自己的二备教案。答辩时教师一定要多说，根据对教材的理解和上课的过程回答评委的问题，不要问一句说一句。评委教师可能提问你这节课某一环节是怎样设计的，这样提问的主要目的就是看上课与备课是否一致，也就是备课的实效性。评委老师一般会提问本节课或本单元的教学目标是什么？重点难点是什么？你是怎样突破重点难点的？答辩的教师一定要有礼貌，注意言谈举止。第二篇：小学数学说课要求及注意事项小学数学说课要求及注意事项所谓说课，就是教师以教育教学理论和教材为依据，向同行、专家或领导有准备地就某一节课来分析教材的地位作用和学生现有的认知基础，阐述教学目标，选择恰当的教学方法和学习指导方法，讲解教学方案的设计思路的一种教学研究和交流的形式。既可以是课前对教学方案的阐述和讲解，也可以是课后对教学设计的介绍与分析。原则上每次说课范围为一课时教材的内容，包括说教材、说教法、学法、说教学程序三部分。在整个说课过程中，把握教学课标是准绳，吃透教材是基础，用教育教学理论指导教学过程是关键。那么小学数学又如何说课?一、说教材——教者阐述对教材的认识和理解教材是学生学习的对象和内容，把握教材是教师传授知识实施课堂教学的最基本的依据，教者只有深刻理解教材，领会教材的意图，才能制定出比较好的教案，为改进教学提供前提条件。说教材要求做到如下几点：1．向听众介绍课时教学内容的地位、作用和意义。2．提出具体明确的课时教学目标。3．分析教材的编排思路、结构特征及重点、难点。4．分析学生的状况并据此对教学内容进行整理与组织。二、说教学程序可以先说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学结构。然后围绕你的整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处理，说说突出重点，突破难点的具体有效的教学措施，另外介绍自己有特色的地方。说教学程序的基本要求是：1．运用“高浓缩”的语言，不必“照案宣科”，尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。2．说出本节课的课堂结构和教学环节(包括导入方法、新授讲授、反馈练习、归纳总结等)。3．说出每个环节的设计意图及课堂练习和练习意图4．预计在教学过程中可能会遇到的问题及对策。三、说教法、学法——教者叙述课堂教学中进行教学所采取的教学方法、引导教会学生学习数学所采用的方法这是优化课堂教学的主要方面。由于教学方法具有多样性、综合性、灵活性、发展性等不同特征，所以学会根据学科特点、不同的教学内容、学生的基础、教学设施和条件以及自身的特点来选择多种适当的教学方法，最终实现“教是为不教，学是为了会学。”说教法和学法可穿插在说教学程序中，更显自然流畅，应说明如下几点：1．说出根据教材内容、学生实际、教学条件等设计的符合新课改新理念要求的教学方法。2．说出本课所采用的电教手段(如课件、录音等)。3．说出怎样指导学生掌握学习策略(如预习、听讲、复习等方法)记忆方法及解题技巧等。4．说出怎样指导学生运用学具(如工具书、教材、实验用具等的方法)。5．说出怎样指导学生养成良好的学习习惯(如读书、观察、提问、自学等习惯)。总之，一般数学说课材料都可以从上述三方面去准备，