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数学优质课教案

第一篇：数学优质课教案幼儿园大班数学活动《种子排队（7以内的数）》设计意图：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。在数学活动中如果仅给孩子以语言讲解，而没有实际操作，只是将抽象的数学符号强加给孩子，孩子学的很枯燥，久而久之会对数学活动失去兴趣。俄国数学家欧拉说得好“数学这门学科需要的是观察，也需要实验。”这给了我们一种启示：可以运用操作法来学习数学，它符合幼儿身心发展的特点。即通过亲自动手操作，在摆弄过程中进行探索，从而获得数学经验、知识、技能的一种方法。这种在动作基础上建立起来的数学知识才是最牢固，最不会忘记的知识。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。现在正值秋收季节，“种子”对于我们农村孩子来说，是熟悉的。根据孩子的这一特点，我就设计了本次活动：种子排队。活动目标：1、巩固数量，能将收集的种子进行分类、排列，并做记录。2、积极探索，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。活动准备：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆若干）记录表。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣1、看看口袋里有什么？（蚕豆、黄豆、赤豆）。2、它们有一个共同的名字叫什么？（种子）。二、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、现在老师想请我们小朋友帮个忙，给这些种子分分家。（出示记录纸）2、排的时候要从红线开始，一个靠着一个。三排全排完了，数一数，每排有几颗种子，把数字记到后面的格子中。3、幼儿操作，用种子在纸板上排队。4、交流：请幼儿讲述排列结果。5、红豆有几颗？（七颗）黄豆有几颗？（七颗）蚕豆呢？（七颗）它们都是七颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样）。6、讨论：为什么都是七颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。7、小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同1、观察纸板。看看纸板上有什么？（种子标记、线）这三条线怎么样？（一样长）2、设疑、思考。如果在这三条一样长的线上用不同的种子排队，想想它们用的数量会不会一样多？（A：一样，B、不一样）3、交待探索要求，幼儿操作。请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？4、交流：讲述操作结果。（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）5、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”6、小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系1、小结：大小不一的种子，数量相同，排列长短不一样。大小不一的种子，排列长短相同，数量不同。2、想一想，我们到后面墙边，老师用的步子多，还是你们小朋友用的步子多？是吗？呆会我们一起去试一试。第二篇：六年级数学优质课教案简单的分数乘法应用题复习课教案小寨小学阿怀梅一、复习内容：分数乘法应用题二、复习目标：1、引导学生准确地找到单位“1”。2、能准确找出数量关系。3、能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。三、复习重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量系。四、复习难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。五、复习过程：（一）、创设情景，导入复习我们已经对分数乘法进行了学习，今天这节课我们就一些简单的分数应用题进行复习。（二）、回顾整理，构建网络1、复习解答分数乘法应用题的步骤：学校买来100千克白菜，吃了4/5，吃了多少千克？如果想求出吃了多少千克，要分哪几步去思考？怎样分析这道题？（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。（2）找出数量关系。（3）求出所要求的部分量。（三）、重点复习、强化提高1．指出下面每组中的两个量，应把谁看做单位“1”。（1）男生人数占女生人数的4/5。（）（2）甲的6/7相当于乙。（）（3）乙的5/9与甲相等。（）（4）男工人数是女工人数的1/8。（）2、填空题（1）、学校买来新书240本，其中的1/8分给五年级。这里是把（）看作单位“1”，如果求五年级分到多少本？列式是（）。（2）、小红有36张邮票，小新的邮票是小红的1/2，小明的邮票是小新2/3的。如果求小新的邮票有多少张？是把（）看作单位“1”，列式是（）。如果求小明有多少张是把（）看作单位“1”，列式是（）。3、应用题（1）、一堆煤12吨，又运来它的1/6，现在共有煤多少吨？（2）、李庄共有小麦地320公亩，水稻地比小麦地多1/5，这个庄的水稻地比小麦地多多少公亩？有水稻地多少公亩？（3）、修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的2/5，剩下的由乙队修，乙队修多少米