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数学广角(搭配问题)教案

第一篇：数学广角(搭配问题)教案《搭配问题》教学设计大河镇白马小学秦锐教学目标：1、通过观察、动手操作和游戏等活动，找出简单实物的组合数。2、通过小组合作，体会解决问题策略的多样性，培养学生观察、分析、推理的能力以及有序地、全面地思考问题的能力。重点：找出简单事物的组合数。难点：组合时做到不重复、不遗漏。教学过程：一、创设情境，引入课题1、呀，这位同学你今天穿得真漂亮，那位同学也不错。你是如何做到的呢？（提问）2、同学们知道什么是搭配吗？穿什么样的上衣，配什么样的裤子，就是一种搭配。在生活中，这样的搭配随处可见，学问可大呢。美美呢想去公园玩，遇到了很多关于搭配的问题，今天我们就一起来帮美美解决搭配中的学问（板书）二、探索方法，获得新知1.提出问题，小组合作。师：美美要去公园玩，想把自己打扮漂亮点，她该如何穿呢？（课件出示）师：这里有3件上装，2件下装。一件上装和一件下装是一种搭配，一共能有几种搭配的方法？你先来猜猜看？生：4种，5种，6种……师：你们想不想亲自动手试试，既然猜想了，我们就一起来验证。（发放图片让学生动手分小组操作）除了图片搭配外，你还有其他的方法吗？2.学生汇报，总结方法师：同学们是怎么搭配的的？一共有几种搭配方法？请同学们来汇报一下。方法（1）：直接用图片表示方法（2）：文字表示，如红——黄方法（3）：连线：用学具摆好，并连线。方法（4）：符号：简单画出衣服的样子，连线。3、出示课件，共同演示。4、师小结：大家都验证了一共有6种搭配，以上这些方法都很好，它们都有一个共同的特点，是什么呢？师：（课件）对了，做到有序，不重复，不遗漏。你是如何做到的呢？（提问说一说。）5、渗透文化，提高审美刚才大家合作的都很好，这么多种搭配的方法，哪一种更适合美美穿呢？师小结：颜色搭配要合理，这样才美观。6．巩固方法，提炼升华（1）美美到了公园门口，但是要输对密码才能进，我们一起来帮帮美美。（发放卡片，学生动手，小组学习）。教师再小结。（2）美美进到公园里出现了很多路，到底有几种走法呢？（出示课件）（3）美美走累了，想吃饭了，现在有很多的菜，但只能吃一个荤菜和一个素菜，合理的搭配才更健康。他该如何搭配呢？（出示课件，让学生自己发现问题并解决问题）师：你们知道吗？有一些搭配可以使营养更丰富，可是有些搭配反而不合适。（向学生介绍食物的搭配学问：豆腐和鱼类一起炖，鱼中的维生素d促进豆腐中的钙的吸收。西红柿不易和海鲜类搭配，容易引起腹泻。西红柿和鸡蛋搭配，西红柿中的大量的维生素c和蛋白质。）三、生活中的应用（游戏）师过渡：看来，同学们不但掌握了有序的搭配，还能够用连线，算式等表示。生活中还有哪些地方用到了搭配？我们就来实际搭配一下。四、总结同学们，生活中还有很多有关搭配的学问，课后大家可以查找更多的资料让我们的搭配更加合理，让我们的生活充满阳光。也希望同学们在生活中寻找到更多的有关数学的问题，让数学成为我们生活中的伙伴。第二篇：数学广角搭配问题数学广角教学设计教学内容：本节课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版三年级上册例1及相应的练习题。教学目标：1、通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的组合数。2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。通过互相交流，体会解决问题策略的多样性，具有初步的符号感。3、尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，激发学习数学的浓厚兴趣。教学重点、难点：重点：有序地找出简单事物的组合数。难点：组合时做到不重复、不遗漏。教具学具准备：PPT课件、教具、学具。教学过程一、联系生活，引入新课同学们，早上起床第一件事要干什么？（穿衣服）然后洗漱完毕吃好早饭，背上小书包高高兴兴地去上学。那么，穿衣服，吃饭，走路，这个过程当中有没有需要我们研究的数学问题呢？需要研究的问题太多了，那么今天老师和你们一起来学数学，研究一个问题——【出示课件】板书课题：搭配问题二、合作探究，学习新知同学们，今天我要给大家介绍一位新朋友数学乐园的小博士聪聪。可是今天，聪聪却有点发愁，到底是什么事呢？（课件出示）你能帮帮她吗？刚才上课前聪聪还告诉老师，这节课表现最好的两名同学会被特聘为数学乐园的小博士。1．(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子)谁能来介绍一下聪聪都有哪些衣服呢?你会建议聪聪穿哪套衣服呢？（请学生说）2．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生回答）我们不妨以小组为单位来验证一下，都有那些的搭配方法？怎样搭配才能做到不重复不遗漏？并把讨论结果记录在纸上。谁说说要怎么记录又快又清楚呢？同时思考：3．小组讨论交流，教师巡视指导。4．汇报。找学生来回答他们