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数学建模心得体会（大全5篇）

第一篇：数学建模心得体会每件事情都一样，只有经历过才能明白其中滋味。初始我对数学建模一无所知根本不知道是怎么一回事，后来经过老师的讲解虽然我仍然无法触摸到它的面纱，但我心中已经有了它模糊的身影。/学完数学建模，使我感触良多，古语云：“经一事，长一智，”然而从我当初对数学建模的茫然一无所知，到现在的数学建模结束我对之不断地了解与加深，我却要感慨万千地说：“数学建模，终生受益。”虽然我对数学建模只是肤浅的了解了一些皮毛，但它所教给我们的却不单是一些数学方面的知识，更多的其实是综合能力的培养、锻炼与提高。它培养了我们全面、多角度考虑问题的能力，使我们的逻辑推理能力和量化分析能力得以到很好的锻炼和提高。一直在说数学建模，那么到底什么才是数学建模呢？以我愚昧的见解，我觉得数学建模就是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。当然这些实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象，也包含抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。而且其描述不但包括外在形态，内在机制，也包括预测，试验和解释实际现象等内容。总之我认为数学建模就是一种让数学融入其他学科以及生活的手段。我认为数学建模其关键所在是建立一个数学模型，当然数学模型并不是凭空建立的，一般来说是实际事物的一种数学简化。数学模型来源于现实生活之中，主要是将现实对象的信息加以翻译，归纳的产物。把现实世界中的实际问题加以提炼，抽象为数学模型，通过对数学模型的假设、求解、验证，得到数学上的解答，再经过翻译回到现实对象，给出分析、决策的结果。如果我们平时善于留意生活、观察生活，就会发现很多现实问题可以用数学方法来解决，例如，我们平时出远门，会考虑一下出行的路线，以达到既快速又经济的目的；一些厂长经理为了获得更大的利润，往往会策划出一个合理安排生产和销售的最优方案„„等等这些问题和建模都有着很大的联系。而在学习数学建模以前，我们面对这些问题时，解决它的方法往往是一种习惯性的思维方式，只知道该这样做，却不很清楚为什么会这样做，现在，我们这种陈旧的思考方式己经被在数学建模中培养出的多角度、层次分明、从本质上区分问题的新颖多维的思考方式所替代。这种凝聚了许多优秀方法为一体的思考方式一旦被你把握，它就转化成了你自身的素质，不仅在你以后的学习工作中继续发挥作用，也为你的成长道路印下了闪亮的一页。数学建模所要解决的问题决不是单一学科问题，它除了要求我们有扎实的数学知识外，还需要我们不停地去学习和查阅资料，除了我们要学习许多数学分支问题外，还要了解工厂生产、经济投资、保险事业等方面的知识，这些知识决不是任何专业中都能涉猎得到的。它能极大地拓宽和丰富我们的内涵，让我们感到了知识的重要性，也领悟到了“学习是不断发现真理的过程”这句话的真谛所在，这些知识必将为我们将来的学习工作打下坚实的基础。从我们现在的学习来看，我们都是直接受益者。总之，数学建模是培养一个人解决实际问题能力的一种非常有效的方法，因此我们应该善于观察、勤思考、多动脑，这样我们便会发现数学就在我们的身边，经过这个学期选修课的学习，我对数学建模有了更进一步的了解。我们不但是学习它的有关知识，更重要的是自己亲自实践，从中领会数学建模的真正内涵。它能提高学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力，从过去强调数学知识的“有用、可用”，到使学生所学知识的“想用、能用和会用”，让学生更多自主的实践，把学习知识、应用知识、探索发现、使用计算机、培养良好的科学态度与思维品质更好地结合起来，使学生在问题解决的过程中得到学数学、用数学的实际体验，加深对数学的理解。其实能够学好数学建模固然重要，但我认为掌握数学建模中的思想才是重中之重。毕竟我们生活在鲜活的世界中，模型只是我们了解世界的一种手段，如果我们能把这种数学理性的思维运用在生活中，那么我相信我们的未来将会更加的美好！第二篇：数学建模心得体会数学建模心得体会新一轮的基础教育课程改革经过近几年的实施与推进，新课程的理念已逐步被广大教师接受和认同，在教学实践的不同层面都得到了不同程度的体现与落实。作为课程改革的主阵地和落脚点——课堂教学，却还有或多或少的不尽如人意的地方。所以我们的课堂教学有必要依据新课程理念，建立符合实际的教学模式。反思我们的现在推行的解决问题课堂教学模式，不难发现与新课程改革的要求基本一致，有着诸多优点，主要表现在以下几个方面：一、借助学生的生活经验，创设和谐课堂。大量的研究表明，和谐的课堂学习环境可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学习效率。在和谐的课堂学习环境中，学生的精神状态自然就会调整到最佳，并能随教师一起很快的进入到学习中来，从而实现课堂的高效。本次建模研讨